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《学会理财》的教学设计 吉安县永阳中学 肖建德 【教学内容】 学会理财（北师大版九年级 HYPERLINK /Oblog/more.asp?name=hamingid=3172 思想品德第二课第二框） 【教材分析和处理】 学会消费、适度消费是本课的教学重点与难点。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和实际体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费理念，并运用于日常生活，是解决本课教学重点与难点问题的突破口。为此，本课教学设计对教材资源和学生资源进行了挖掘与整合。一方面联系家庭消费实际，说明随着社会不断发展，人们消费水平的提高和消费观念的变化；另一方面，着重联系学生的生活实际，从“我校学生消费调查表”结果的分析以及对社会生活实例和现象的剖析，引发学生思考如何学会消费、适度消费，提高理性消费能力和理财能力。 【教学目标】 知识与技能： 了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化； 学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。过程与方法： 通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。情感、态度与价值观： 通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。 【教学重点】 帮助学生学会合理消费。 【教学难点】 帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观。 【教学理念】 从学生的实际生活出发，着眼于解决学生的现实问题，为学生的发展作准备。 【教学方式与方法】 为了有效落实教学目标，根据我校学生特点及已有的知识基础和生活经验，本课运用了以下教学方法 1.直观演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）. 2.合作探究法：学生彼此探究、质疑、交流，互评互议，和谐互动，共同发展3.理论联系实际法：学以致用，正确认识对待现实生活中的有关问题，用学过的知识来处理现实问题，在实践中加深对知识的理解。 【教学手段与技术】 注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。 【课前准备】 多媒体课件 【教学过程】 导入新课 (2分钟) 利用学生对压岁钱的消费引入话题，如何正确使用压岁钱?引起学生的思考和探究。 二．学生自学，教师利用多媒体出示自学提示。（8分钟） 1.如何做到合理消费？ 2.中学生要树立哪些正确消费理念？ 3.什么是绿色消费？ 4. 中学生应了解哪些消费知识？ 三．学生展示自学成果。（8分钟） 1. 学生互相交换自学本，交流学习成果。 2.学生回答上述问题，提出自己的质疑。 3.学生根据课文回答质疑。 四．巩固学习，运用知识，提高训练。（出示幻灯片）（20分钟） （一）互动合作探究问题，构建新知，理性思考： 1、消费面面观：（设计意图：认识消费的多元化和人们消费水平的提高） 出示小丽（1991年出生）家的两张帐单，对比分析： 帐 单 一 （1996年2月） 帐 单 二 （2006年2月） 1.日常饮食 600元 1.日常饮食 1200元 2.水电费、煤气费 210元 2.水电费、煤气费、通讯费 530元 3.购置新衣 200元 3. 购置新衣 1200元 4.小丽买书、文具　2０元 4. 书报、上网宽带费 （全家） 340元 5.买自行车 380元 5. 买自家车. 250000元 总支出 1410元 6.外语、钢琴、球游泳学费（小丽）1100元 7. 职业培训（母亲） 430元 8. 买健身卡( 父亲 ) 500元 9.去剧院听音乐会（全家）　　　 240元 10. 春节去海南旅游（全家） 13360元 总支出