安安全全去上学.docVIP

《安安全全来上学》 执教人:江汉区惠康里小学 王燕 活动目标: 1.了解安全常识?熟悉重要的交通和安全标志?注意安全上学和回家。 2.提高安全意识?学习自我保护的本领。 3.发展自我约束能力和良好的行为规范。 活动过程: (课前放上学歌) 一.谈话引入: 1.师:小朋友们好?今天王老师来给你们上课。刚才我们听的是一首上学歌?老师想问问?你们家住在哪儿?每天是怎么来上学的?(爸爸妈妈送来的)为什么爸爸妈妈送你上学呢?(怕我们被车撞了)。 2.师:是啊?现在马路上人多?车也很多?你们刚读一年级?个子小?年龄小?所以爸爸妈妈担心你上学的安全。这节课我们就一起学一学怎样安安全全来上学。(出示课题:安安全全来上学)读读题目吧!(齐读课题) 二.情景(一):安全过马路 1.有哪些小朋友来学校的途中需要过马路吗?那你是怎样过马路的呢?(学生试说) 2.(出示“斑马线”)认识这个吗?有什么用啊?(汽车看到斑马线会减慢速度让行人先通过)(摆好“斑马线”) 3.你还看见过什么?(红绿灯)(师出示“汽车信号灯”)是这个吗?知道它有什么用? 4.在有斑马线的路口你还看见过这样的信号灯吗?(出示“行人指示灯”)它是做什么的?(红灯亮的时候我们就停下来?绿灯亮了再走过去) 5.你们能来走一走吗?(指名走)谁来当信号灯为行人指挥?(指一名学生拿指示灯站在路口)其他小朋友仔细看一看,动脑筋想一想她们是怎么做的?(学生表演) 你看到了什么?(她们是从斑马线过马路的.她们看到红灯亮了就停下来?绿灯亮了再走去) 6.(请一生举灯)师:今天早上王老师来咱们邬家墩小学的时候差一点就迟到了?你们看---(师表演) 你们看到老师过马路心里怎么想? 老师怕迟到?过马路不走人行道?不看红绿灯?有什么不好?你们能不能说一句话提醒王老师?(出示“行人要走人行横道”)我们一起读一读。 7.现在老师接受大家的批评?我过马路走人行横道?可是前面的红灯老是亮着?两边又没有车通过?我不能迟到?敢时间啊?这回该可以过去了吧?(指名说?有说可以过?有说不能过) 究竟是过好?还是不过好呢?和你身边的小伙伴商量商量?再告诉我,好吗?(再指名说)是啊?万一有车过来?怎么样?对?这样多危险啊! 8.师:如果这个路口没有人行横道?你们还可以从哪里通过呢?(地下通道或人行天桥)(教师可作适当提示:从新武展到中山公园的通道;江汉路步行街的人行天桥)是啊?这地下通道?人行天桥就好似保护我们的护身符?保证我们每个人都能安全通过。 9.师:在来学校的路上你们还走过什么样的马路?(既没有斑马线又没红绿灯的小马路)你会过这样的马路吗?能给我们大家走一走吗?(指名表演)你们看他是怎么走的,发现了什么? (若学生答不出则老师表演:我也想走一走,看看我们俩过马路有什么地方不一样?) 为什么停下来?他是怎么瞧的?为什么先左瞧再后瞧呢?(出示“先左后右两边瞧”)一起大声地读一读。 三.情景(二):安全通过小巷 1.刚才我们讨论的是上学路上过马路时需要注意的一些问题。但是据我课前调查,我们班更多的小朋友上学的时候而是需要从旁边那条长长的、狭小的小巷通过。你们是怎么通过小巷的呢?请几个同学走给老师看看。假如这就是学校旁边的小巷,你们从这走走看。 (学生表演:两学生走;两学生勾肩搭背走;一学生踢球) 2.大家仔细看看他们是怎么走的?你们想对谁说些什么?(不能从中间走,应该从旁边走) 为什么要靠边走? (不能勾肩搭背,不要并排走) (更不能在小巷里疯打逗闹) (表扬:你现在知道怎么走安全的;你觉得这样走安全) 3.师:我们在小巷行走也要注意安全。 4.老师真高兴,这么多小朋友都知道了该怎样安全上学,那你想一想自己以前上学的时候没有注意安全的事情呢?(学生举例说,教师引导) 5.师:只有这么做才能安全的来上学。 四.认识常见的标志: 1.师:其实在我们生活中有许多提醒大家注意安全的标志。现在,在我们教室里就有一些这样的标志,你在上学的路上见过吗?有什么用呢?和小伙伴一块去看一看、说一说吧。 2.(出示注意危险的标志)这个标志在大家认识的过程中认识了吗?说说看。(指名说)在我们学校附近哪些地方比较危险,一定要注意安全的呢?(如:钢材市场等地方) 3.师:交通标志太重要了,它时刻提醒我们上学要注意安全啊!(出示:交通标志要记牢,安安全全上学校)一起读一读 4.咱们一块唱唱这首安全歌吧!(齐读儿歌) 五.总结谈话 师:太阳当空照,花