2007六数复习指导.docVIP

小学六年级 数学总复习指导提纲 一、总复习的内容和目标 数的认识 ① 理解整数、小数、分数、百分数的意义，能按要求写数和读数。 ② 会比较数的大小，能把几个不同类的数按要求排列。 ③ 会改变计数单位进行数的改写；会用四舍五入法取一个数的近似值。 ④ 理解小数、分数、百分数间的联系和区别，会小数、分数、百分数的互化。 ⑤ 理解小数的性质，会应用小数的性质和小数点位移规律解答有关问题。 ⑥ 理解分数的基本性质，会约分和通分。 数的计算 ① 理解四则运算的意义，掌握四则运算的计算法则，能口算，会笔算。 ② 掌握加法、减法、乘法、除法各部分间的关系，会灵活应用关系进行验算。 ③ 掌握四则混合运算的运算步骤和方法，会计算两、三步计算的混算式题。 ④ 掌握运算定律和性质，能灵活应用定律或性质进行简便计算。 ⑤ 会使用小括号和中括号，会列综合算式解两、三步计算的文字题。 ⑥ 掌握整除和除尽的关系，理解约数和倍数、质数和合数、奇数和偶数，区 分质数、互质数、质因数，会分解质因数，会求两个数的最大公约数和两、三个数的最小公倍数。 比和比例 ① 理解比的意义和基本性质，会写出两个数(量)的比，会求比值和化简比。 ② 掌握比、除法、分数之间的关系，能进行三者之间的相互转换。 ③ 知道比例尺，会按比例分配，会解答有关比例尺和按比例分配的应用题。 ④ 理解比例的意义，掌握比例的基本性质，会组比例、解比例。 ⑤ 掌握正、反比例的判定方法，能判断两个量成不成比例、成什么比例， 会解答正、反比例应用题。 代数知识 ① 会用含有字母的式子表示一般数量关系。 ② 会用数字代替字母，然后求式子的值。 ③ 明确等式和方程的关系，会解简易方程，会检验方程的解。 ④ 会用字母表示要求的数，列方程解已知含求的文字题和逆向思考的应用题。 几何知识 ① 知道直线、射线、线段的关系；知道各种类型的角。 ② 会画：⑴角；⑵线段；⑶垂线和平行线；⑷三角形、平行四边形、梯形的高。 ③ 掌握平面图形(长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆)的基本 特征，知道周长和面积公式的推导，会求周长和面积。 ④ 掌握立体图形(长方体、正方体、圆柱、圆锥)的基本特征，知道表面积、 侧面积、体积公式的推导，会求表面积、侧面积、体积和容积。 ⑤ 知道长度、面积、体积（容积）、质量（重量）、时间、人民币的 单位和进率，会进行同类名数的改写。 解决问题 ① 掌握解答应用题的步骤和方法，会解决实际问题。 ② 会收集、整理数据，会补充完成统计表、统计图的制作，会从图表中找出 有关数据，通过计算解决问题；会根据图表中的数据提出并解决数学问题。 二、总复习的具体做法 总复习的基本策略1．巩固知识，以练为主。巩固知识是复习课的主要任务。以练为主，且以学生自己笔练为主，应作为巩固知识的主要策略。复习时教师除了帮助学生理清要点和说明常见错误的防止和纠正策略外，应大胆放心地让学生自己练习，通过练习巩固知识，获得提高。2．整理知识，学生为主。整理知识是复习课的重要一环。在教师引导下以学生自己为主，井通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识和理解知识之间的联系区别，记牢知识和知识解决简单实际问题。3．查漏补缺，调查为先。查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中的漏和缺非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清缺漏和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好方法，在复习课之前，作些摸底调查也非常必要。4．发展提高，思维为先。发展提高是复习的又一重要目的。通过复习在巩固知识的同时，应让大多数学生除了在知识技能方面有所发展和提高外，更主要的应该让学生在思维方面有所发展有所提高，特别要注意发展提高学生的发现探索数学规律的能力、解决简单实际问题的能力和综合应用的能力。拟好或选好复习题是重要一环。通过练习达到巩固整理知识又能发展提高的目的。 复习课六种方法预习法让学生自己复习因为复习课讲的内容基本上是学生已学过的知识，布置学生预习，可以发挥学生的主动性。学生通过预习，加深了对已有知识的理解，会收到事半功倍的效果。 整理归纳法教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高。比较法比较是重要的也是常用的思维方法。在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。讨论法讨论法便于有针对性地解决一些复习中的疑难问题，提高复习效果。同时也便于教师及时掌握复习过程的反馈信息，以便更有效地进行下一步复习。讨论法可以由教师精心设计问题，引导学生利用已有的知识对问题进行分析。变题法变题是加深对应用题理解的良好训练方法。利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律；二是加强对不同类型的