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三、艾里克森与自我心理学的发展 1.简介 埃里克﹒霍姆伯格﹒艾里克森(Erik Homburger Eriksen;1902-1994),出生于德国的美国心理学家。父亲是丹麦人，在艾里克森未出世前就抛弃了他的母亲，所以他一出世就随生母和继父生活。直到他进入青少年期后他才知道自己是个私生子，一直保守着这个秘密，直到他68岁才将其公开。 艾里克森只受过大学预科教育（高中），1927年到一个规模很小的学校当一名艺术教师，幸运的是该校的学生是弗洛伊德的病人或朋友的子女，在这里他接受了安娜弗洛伊德在儿童精神分析方面的训练，从此走上了精神分析的道路。 2.自我及其统一性 自我是一种独立的力量，不再是本我和超我压迫的产物，是一种心理过程，包含着人的意识活动，可以加以控制的。 自我过程具有自主性和对内外力量的适应性。它表现出许多的积极的等性，如信任、希望、独立、自主、创造等，凡是具有这些特性的自我都是健康的自我。 自我同一性：是指人对自我教育一致性或连续性的感知，常出现在青年的后期，表现在个人方面是指认识清楚自己固有的特点、爱好、理想，即确定自己做什么的人的时期。表现在社会方面是指追求一种社会的认同感。总之，当青年习得“自我认同”时，就开始形成他自己的同一性，成为了青年面临职业、婚姻、学业选择时的一种无声标准。 3.人格发展的渐成论 艾里克森认为，人格的发展包括三个不可分割的过程：机体成熟、自我成长和社会关系。每一过程必须以其他的两个过程为前提，并在交互作用中向前发展。中心过程是自我过程。 根据三个过程的演化，人格发展分为八个阶段，是一个完整的人生周期，每个阶段都有一对冲突两极对立构成，并形成一种危机。 ①基本信任对基本不信任（0-1岁）相当于弗洛伊德的口腔期 ②自主对害羞和疑虑（1-3岁）相当于弗洛伊德的肛门期 ③主动对内疚（3-5岁）相当于弗洛伊德的性蕾期 ④勤奋对自卑（5-12岁）相当于弗洛伊德的潜伏期 ⑤同一性对角色混乱（12-20岁）相当于弗洛伊德的生殖期 ⑥亲密对孤独（20-24岁）成年早期 ⑦繁殖对停滞（25-65岁）成年期 ⑧自我整合对失望（65岁以后）成年期或老年期 四 其它社会文化学派的人格理论 1.霍尼的社会文化的神经症理论 ①简介 凯伦﹒霍尼(Karen Horney,1885-1952),美国心理学家和女精神分析家。1885年9月16日出生于德国汉堡附近一个小村庄，父亲是一位船员，笃信宗教。母亲比父亲小18岁，美丽聪明，第二个妻子。父亲的观点是男人至上。母亲对哥哥偏爱，家庭成员众多。 1906年，考入柏林大学医学院。1915年获得博士学位，柏林精神病任住院医生， 然后，师从于弗洛伊德的门生卡尔﹒阿伯拉罕(Kam Abraham,1877-1925)接受正统的精神分析训练。 1918年开设私人诊所。1932年任美国芝加哥精神分析研究所副所长，后任教于纽约精神分析研究所。1941年辞职，创办了美国精神分析研究所亲任所长。1952年12月4日病逝于纽约，享年67岁。 著作： 《我们的时代的精神症人格》 1937年 《精神分析的新道路》 1939年 《自我分析》 1942年 《我们内心的冲突》 1945年 《神经症与人的成长》 1950年 《女性心理学》 1967年（由他的学生替他出版） ②人格神经症与文化 神经症分为情景性神经症和人格性神经症，前者未表现病态人格，后者是由人格的变态引起的。霍妮说：“神经症的实质是神经症的人格结构，其焦点是神经症倾向。” 衡量神经症的标准：文化标准和心理标准，一个人的心理行为正常与否，视其文化背景而判断，视其焦虑和对抗焦虑的防御机制而判断。 总之，神经症病因在于人格结构，在于其文化环境和个人生活环境。 ③神经症的基本焦虑说及其人际关系理论 基本焦虑是神经症的动力根源，滋生神经症的肥沃土壤。童年期亲子关系→基本罪恶→基本敌意→基本焦虑→防御性策略→神经症需要 10种需要：友爱与赞许；生活伴侣；狭窄空间；权力；剥削；社会认可；自我赞许；成就；自主；完美主义； 霍尼发现，神经症最终是由人际关系的障碍引发的，他们为了避免进一步的焦虑，往往会采用三种交往方式即接近人群（Moving toward people）,反对人群（Moving agai