分析历史教学的手段和有效性策略.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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分析历史教学的手段和有效性策略年月我带领肖桂勋老师参加山东省初中历史教学能手的评选活动全程参与了对肖老师备课的指导虽然准备时间短但让全体听课者受益匪浅回顾备课过程深感历史教学需要精耕细作肖老师抽到的课题是匈奴的兴起及与汉朝的和战本节课是初一上册第三单元统一国家的建立中的第十四课战与和两种方式都促进着中华民族的融合各民族之间的友好往来和合作构成历史的主流秦汉时期各民族的联系加强民族关系初步繁荣很好地反映了第三单元统一国家的建立这一主题其前承汉朝的大一统与两汉经济的发展后启汉通西域和丝绸之路在本单元

分析历史教学的手段和有效性策略 ; 2011年11月,我带领肖桂勋老师参加山东省初中历史教学能手的评选活动,全程参与了对肖老师备课的指导。虽然准备时间短,但让全体听课者受益匪浅。回顾备课过程,深感历史教学需要“精耕细作”。; 肖老师抽到的课题是《匈奴的兴起及与汉朝的和战》。本节课是初一上册第三单元“统一国家的建立”中的第十四课。“战”与“和”两种方式都促进着中华民族的融合,各民族之间的友好往来和合作构成历史的主流。秦汉时期各民族的联系加强,民族关系初步繁荣,很好地反映了第三单元“统一国家的建立”这一主题,其前承汉朝的大一统与两汉经济的发展,后启汉通西域和丝绸之路,在本单元中地位重要,也