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分析历史课堂教学中学生多元化评价体系的构建在教育教学中对学生的评价应该做到用发展性评价去激励学生成长将过程性评价与结论性评价相统一一设计教学多元智能评价方案等方法多层面多维度地构建教育评价体系用发展性评价去激励学生成长发展性评价是通过考查学生发展水平去关注个体的处境与需要注重发展和变化的过程既要保护学生的自信心和对学习的热情又要体现对学生的尊重与爱护使每一个学生都能通过正常的努力实现自身的价值比如在讲世界历史世界经济的发展一课时学生针对人类面临的共同问题一目时纷纷发表自己的见解针对每一个学生的发
分析历史课堂教学中学生多元化评价体系的构建
; 在教育教学中对学生的评价应该做到用发展性评价去激励学生成长、将过程性评价与结论性评价相统一。; 一、设计教学“多元智能”评价方案等方法多层面、多维度地构建教育评价体系; 用发展性评价去激励学生成长;发展性评价是通过考查学生发展水平,去关注个体的处境与需要,注重发展和变化的过程,既要保护学生的自信心和对学习的热情,又要体现对学生的尊重与爱护,使每一个学生都能通过正常的努力,实现自身的价值。比如在讲世界历史《世界经济的发展》一课时,学生针对“人类面临的共同问题”一目时,纷纷发表自己的见解。针对每一个学生的发言我都给予及时的肯定的评价,这样不仅
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