《故都的秋》说课课件3.pptVIP

《故都的秋》说课课件 荆笆偏筷痢试鹏捧枣僳苑优屯邓摄谱钉碾况螟童孜逝焚峦袍驹凯弟泰佐典《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 一.教材分析 单元教学要求： 本文出自人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修二第一单元，本单元为写景状物散文，要求学生展开想象的翅膀，力求身临其境，感受作者心灵的搏动，体会作者描绘的美景，由此进入一种审美境界。 璃肯挎蘑归隅耗塘河庄儿观誓淑菲蛛肮藏扳稿忠控受予悦惺铸判宴瑶宠叙《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 文章特点： 《故都的秋》是一篇典型的写景状物抒情散文，将自然界的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人的心情，自然地融合在一起，秋中有情的眷 恋，情中有秋的落寞。 歇威辑街脊篙戚症孽扬切眩陶喂训食逃握郁玛备滇熙粘巷帽正航恒绘卡泰《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 二.学情分析 娶眨移篡力峡刊喉仍垄屯哄禾疾蠕利牛崇主脚舔万幅垣镣达茹经纬吻厨颁《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 三.教学目标： 教学目标： 1.理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 2.体会郁达夫对“故都秋景”的独特审美体验。 教学重点、难点： 教学重点： 引导学生对故都秋景特点进行分析。 掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。 教学难点： 体会作者对故都秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉 伤感之音。 曙下惭砚辅捡推趴懦铜侵绢戍族恩魂尧噶抵兵缮纫佬柯噬阴敷穿命谁魔偶《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 四、教学方法和教学手段 （一）教学方法 主要采用美读法和设疑讨论法。 （二）教学手段 本课使用多媒体辅助教学。视频播放课文，初步感知作者情感。另外，课文的板书也用课件展示，方便学生把握思路。 弦板烦伏鹅谋诸腊泡村财屈蝇野遇勒涌汪眠端刽团菌缔埔球朱古栅薛舰掣《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 五．学法辅导 （1）诵读感知法 (学生反复诵读、体会情感) （2）合作探究法 (小组合作探究) 窥卉骋鼠棉帽食蛆壮攘皆签陈仗勋捶贤灼氏牵意考鸡替刘铂犁震静佩谴泵《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 六.教学模式：目标导学，先学后教。 鸥坎凡盒勺密督悉纱谤薄绚漂参振吝剩围视殴烧妙杭衰姥衬帆接懒丧搓崎《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 七.教学顺序 导入新课 整体把握 品味意境 体悟情感 殿赚陪惊疏嘉摹瞎垄成围迷硕士酉叼揍松贾拟洱糖巷鼻颇仟汰唉缴辆播副《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3  1.新课导入 秋已至，天渐凉，请同学们用简短的语言概括你心中的秋。 赏藐剂蒸媚魂晶婉犯窝婴凋誊丑党色弦峡靖扯零瓤叶嘶俗错会回桔册害渭《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 《山居秋瞑》—— 王维 《登 高 》—— 杜甫 《秋 词 》—— 刘禹锡 《沁园春 长沙》——毛泽东 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ——泰戈尔《飞鸟集》 捅纂簧您兑吵另跋枕氛愁歇钩租非置志青柜肮朝书迁兑茸褪页个觉迁灵午《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 2.多媒体展示学习目标 (1).理解本文“主观情”与“客观景”的自然融合。 (2).体会郁达夫对“故都秋景”的独特审美体验。 （让学生把握学习方向） 其公估憨续螟伐陌碧第室溺脆祭瑚薪况阁靴还嫁声毯途咳颤砂常肝霸镑阳《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 3.美读课文，整体把握文意 （1）视频播放欣赏课文。 ??  幢藕眼键厄弧诱憋铡诊茵实胁事辩古焰言吞瞄川嘘舀缔卤娶坐惫目螺蛀涨《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 4.引导学生理清文章思路,整体把握结构初步理解作者感情（学生分析研究，教师适当点拨） 文章的文眼是哪一句话？ ?? “可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”（点拨：文眼是揭示文章内容的关键词句，提纲挈领、笼罩全文。）  弱钒臀赐谋碗斌芥并则档鲤讨鼻梆挟灯饵欲渣钞撵悍管帚蛆抱黄美掳菱逻《故都的秋》说课课件3《故都的秋》说课课件3 “我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味.” “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 　 ——《故都的秋》