能量之源光与光合作用.pptVIP

教学目标（第一课时） 1、说出绿叶中色素的种类和作用 2、说出叶绿体的结构和功能 3、理解实验“绿叶中色素的提取和分离”的实验原理和方法 问题探讨 结论: 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。 教学目标（第二课时） 1、说明光合作用的原理及对它的认识过程 光 反 应 条件： 暗 反 应 教学目标（第三课时） 1、探究影响光合作用强度的环境因素 2、说明光合作用原理的应用 3、简述化能合成作用 应用：控制好光强 普利斯特利实验 结论：植物可以更新空气 有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？ 1779年，荷兰的英格豪斯 普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功；植物体只有绿叶才能更新空气。 到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。 光能 化学能 储存在什么物质中？ 德国梅耶 1864年，萨克斯(德)的实验 （置于暗处几小时） 思考：目的是什么？ 一半遮光 一半曝光 为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽 1864年，德国萨克斯实验 黑暗处理 一昼夜 让一张叶片一半 曝光一半遮光 绿叶在光下制造淀粉。 用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。 光合作用释放的O2来