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武汉市2012届高中毕业生二月调研测试 历史试卷讲评（教案） 教学时间 2月22、23日 主备人; 宋之明 授课人 一、教学目标 知识与能力 （1）掌握必修1、2、3的相关知识，了解基本的历史常识和历史观念。 （2）重点理解希腊民主政治，二战后的国际形势。 （3）通过对选择题，材料题的分析讲解，提高学生分析问题，解决问题的能力。 2.过程与方法 （ 1）、通过引导学生分析材料，图表，解答问题，归纳概括问题， 引用历史资料,形成学科综合观念。 （2）为学生设置历史情节,让学生体会历史发展过程。 3.情感态度与价值观 通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。 （2）认识二战后对德国分区占领，改造的价值与意义在于为后世提供了一个值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善提供了一个可供选择的道路， （3）从历史发展的角度来理解民主政治对于人类文明发展的作用和意义。 二、重点难点 教学重点：提高学生阅读材料，获取信息，归纳分析问题，组织答案的能力。 教学难点：二战后国际关系的基本特征、实质和历史作用。 三、教学课时：2课时 四、 教学过程 ：一）学生自学，对照参考答案自查纠错，教师检查预习效果，然后重点讲解 二）师生交流，合作探究学习 第一课时 一、教学目标 1知识与能力 （1）掌握必修1、2、3的相关知识，了解基本的历史常识和历史观念。 （2）通过对选择题的分析讲解，提高学生分析问题，解决问题的能力。 2.过程与方法 （ 1）、通过引导学生分析材料，图表，解答问题，归纳概括问题， 引用历史资料,形成学科综合观念。 （2）为学生设置历史情节,让学生体会历史发展过程。 3.情感态度与价值观 通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。 （2）认识二战后对德国分区占领，改造的价值与意义在于为后世提供了一个值得参照的政体形式，为人类文明中的政治组织形式的完善提供了一个可供选择的道路， 二、重点难点 教学重点：提高学生阅读材料，获取信息，归纳分析问题的能力。 教学难点：二战后国际关系的基本特征、实质和历史作用。 三、 教学过程 ：一）学生自学，对照参考答案对选择题自查纠错，教师检查预习效果，然后重点讲解 二）师生交流，合作探究学习 24．秦始皇曾将“贾人”“略取陆梁地”，后又将“尝有市籍者”遣戌。上述措施表明（ ） A．秦滥用民力阻碍了经济发展 B．有利于当时农业生产的发展 C．商人实力雄厚威胁专制王权 D．东周战乱导致秦初兵源不足 25．公元前326年，罗马波提里阿法案规定债权人不得因债务私自拘禁负责人。类似政策在公元前6世纪的希腊也曾出台。这一规定（ ） A．协调了奴隶主和奴隶间的矛盾 B．使民主和法制的基础得以巩固 C．明确了私有财产不可侵犯的原则 D．标志着成文法取代习惯法地位 26．据《宋史·张逊传》载：太宗二年，“阁婆、三佛齐、渤泥、战城诸国亦岁到朝贡，由中肆名胜各药珍异充溢府库。（张）逊请于京置榷易务，稍增其价，听商人人金帛市之，恣其贩，岁可获钱五十万助经费。太宗允之，一岁中果得三十万。自是岁有增羡，至五十万。”下列对该材料解读正确的是（ ） A．北宋政府放弃重农抑商政策 B．北宋国力强盛，万邦来朝 C．商业收入成为北宋重要财源 D．北宋政府限制朝贡贸易 27．德华银行1889年成立于上海，由德国十三家大银行联合投资组成，在成立后的二十年中，先后在中国各地设分行二十所。下图为该银行在中国发行的纸币。这一状况说明 （ ） A．其目的是为中国工业近代化提供资金 B．成为德国控制中国经济命脉的重要手段 C．标志着德华银行在华重心转移到北京 D．表明当时的清政府通行银本位 28．1911年10月，湖北军政府颁布《中华民国鄂州临时约法》。其中第三条规定：“中华民国完全成立后，此约法即取消，应从中国民国宪法之规定；但鄂州人民关于鄂州统治域内。从中华民国之承认自定鄂州宪法。”对该约法理解正确的是（ ） A．是《中华民国临时约法》指导下的一部地方法规 B．各地立宪派试图通过地方立法来推进君主立宪 C．中华民国成立后仍承认该约法的合法性 D．该约法具有开创性和全国性的意义 29．1831年，22岁的达尔文以博物学者的身份登上了“贝格尔”号，随船进行为期5年的科学考察，并于1859上出版了《物种起源》。结合图示，判断下列表述正确的是（ ）A．“贝格尔”号所走的路线与麦哲伦环球航行相同 B．“贝格尔”号以内燃机为驱动进行远洋航行 C．自然选择构成了达尔文生物进化说的基础 D．达尔文的行动是文艺复兴关注“人”的直接产物 30．它“之所以历久弥坚，具有强大的生命力，从根本上说，就是因为它符合《联合国宪章》的宗旨和原则，符合国际关系发展的本质要求，