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工商管理的认识偏差及改正对策大多数工商管理学科的高职学生在接触管理学相关课程之前出于对管理者的向往等因素对这些课程怀有浓厚的学习兴趣因此高职教师需要尊重学生在教学活动中的主体地位并关注他们在学习过程中所形成的对工商管理学科的认识尽管目前已有一些管理学教学研究从学生的角度出发分析了学生的思维特点跟教学方法的匹配问题但是很少有研究从宏观的意识层面来探讨高职学生对工商管理学科的认识在管理学教学研究动态方面从教学理念课程的性质教学目标学生的思维特点教学工具教学方法教学效果评价等单个或多个角度进行研究有的
工商管理的认识偏差及改正对策
; 大多数工商管理学科的高职学生在接触管理学相关课程之前,出于对管理者的向往等因素,对这些课程怀有浓厚的学习兴趣。因此,高职教师需要尊重学生在教学活动中的主体地位,并关注他们在学习过程中所形成的对工商管理学科的认识。尽管目前已有一些管理学教学研究从学生的角度出发,分析了学生的思维特点跟教学方法的匹配问题,但是很少有研究从宏观的意识层面来探讨高职学生对工商管理学科的认识。在管理学教学研究动态方面,从教学理念、课程的性质、教学目标、学生的思维特点、教学工具、教学方法、教学效果评价等单个或多个角度进行研究,有的介绍了自己的授课经验,有的归纳了教学中可能存在的问题
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