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计算机应用基础新教材的教学引入案例评析一问题的提出及分析苏霍姆林斯基说如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态就急于传授知识那么这种知识只能使人产生冷漠的态度而给不动感情的脑力劳动带来疲劳唱歌先要定调写文章则讲究起句课堂导入是一切教学活动的起源一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果计算机课程的教学导入之所以重要与其特殊的教学环境相关学生从进入机房到适应课堂环境再到全身心投入到新知识的获取需要一个缓冲过渡的过程没有良好的心理预设的形成与准备直接影响到教学过程的实施及最终的教学效果一
计算机应用基础新教材的教学引入案例评析
; 一、问题的提出及分析; 苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”唱歌先要定调,写文章则讲究起句,课堂导入,是一切教学活动的起源,一堂课导入的成与败直接影响着整堂课的效果。; 计算机课程的教学导入之所以重要,与其特殊的教学环境相关。学生从进入机房到适应课堂环境,再到全身心投入到新知识的获取,需要一个缓冲过渡的过程。没有良好的心理预设的形成与准备,直接影响到教学过程的实施及最终的教学效果。一个优秀的教学导入环节,能够在有限的时间
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