习作3我喜欢的一种美味.docVIP

课题 习作3我喜欢的一种美味 教学目标 1、介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。 2、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 3、适当地介绍这一美味的做法，增加习作的感染力。 4、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。 教学重难点 1、写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 2、交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。 课前准备 图片 投影 课前用心体验一种美味 课时安排 两课时。 教学过程 第 一 课 时 教学目标 介绍自己喜欢的一种美味，从色、香、味、形几个方面有重点的介绍 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、图片导入 出示：你看见了什么？能给大家介绍一下吗？ 交流 激情，激趣 二、创设情景，介绍美味 1、模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味。 2、讨论：听了他的介绍，我看见有人咽口水呢？谁来评一平，他介绍得怎么样？ 3、模拟在饭店吃饭的场景。 4、这道菜不错！我也想做一做可以吗？ 指名介绍自己喜欢的美味的色香味形。 指名评价 模拟，交流 口头练习说 评议 小组讨论 （1）代表发言???（2）集体评议 交流 美味不一定是远在天边，也可以是近在眼前的，可以是正餐大菜，也可以是街头村边的风味小吃。 指导学生在叙述的过程中融进自己的心理体验 三、现场采访，表达感受 你品尝之后有什么感受？ 讨论 交流 打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，让学生对自己喜欢的美味畅所欲言。 四、关注细节，充溢情趣 1、你是怎么品尝这道美味的 ？有没有听过关于他的传说？只有写出他的一些细节，习作才会生动充满情趣。 2、你一定非常喜欢自己介绍的这道美味吧！把你与这道菜的故事讲给大家听好吗？ 尝试习作 讨论 交流 五、集体习作 尝试 交流 尝试修改 表达交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情 作业布置 尝试习作、修改 板书设计 第 二 课 时 教学目标 指导学生修改习作、誊写 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、交流习作，指导修改 小结提出修改意见。 指名学生读习作，师生共同评议。 学生修改。 二、佳作欣赏。 教师侧重选择两类文章： （1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。 （2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。 学生互相评一评，作文中有哪些地方值得大家学习。 选择写的较好的文章，在班里进行赏析 三、总结完成习作 1、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。 2、教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。 交流 学生自己修改。 评议 学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。 6、小组内相互读别人习作，帮助同学修改。 互相修改 作业布置 誊写习作 板书设计 我喜欢的一种美味 色 香 味 形