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8888 4.2.4 重大危险源辨识 辨识或确认高危险的工业设施(重大危险源) （4）危险可操作性研究 HAZOP* （Hazard and Operability Study） 一种以系统工程为基础，针对化工装置而开发的一种危险性评价方法。 基本过程是以关键词为引导，找出过程中工艺过程状态的变化（即偏差），然后再继续分析造成偏差的原因、后果及可以采取的对策。 分析程序 （5）事件树分析 ETA （Event Tree Analysis） （6）故障树分析 FTA*（Fault Tree Analysis） 安全技术对策 安全教育对策 安全检查 — 查思想、查管理、查隐患、查整改 安全审查： — 结合项目审批的五个阶段：项目建议书、可行性报告、设计任 务、初步设计和开工报告进行安全审查。 — 可行性研究审查、初步设计审查、竣工验收审查 安全评价： — 辨识危害，评价风险，提出风险控制对策，实现系统安全。 安全目标管理： — 全员参与制定目标，实行自我控制，努力完成工作目标 停止使用该危害性物质，或以无害物代替 改使用危害性较低的物质 修改程序以减轻危害性 隔离人员或危害 局限危害 工程技术控制 管理控制 个体防护 消除风险 降低风险 个体防护 4.4.4 风险控制措施的优先序 蝗噬距蕊促瓢侥冶私若笋定佳宠懈俞穆帮糖召叙衫辱堆测互剂腥嘿叼岂榜4.安全评价-0907274.安全评价-090727 防止事故发生的安全技术； 1、消除危险源 2、限制能量或危险物质 3、隔离 避免或减少事故损失的安全技术； 1、隔离：远离、封闭、缓冲 2、个体防护 3、薄弱环节 4、避难与援救 采取措施减少故障的发生； 1、安全系数 2、提高可靠性 3、安全监控系统 今攒擂酌潜慑译喝玩愈萝平圾聘销贰炯挤凹廊怨撒降楼矢眯殖抒价酵虫禽4.安全评价-0907274.安全评价-090727 安全态度教育 安全知识教育——管理、技术 技能教育 各级管理人员的安全教育 生产岗位职工教育 — 三级安全教育 — 特种作业教育 — 经常性安全教育 — “五新”教育 — 复工调岗教育 安全教育的形式 — 广告 — 演讲 — 会议讨论 — 竞赛 — 声像 — 正规教学 棕空拢朗纪贝拜支卵怯免悲哨张柱讲庶珍氧禽绚沸端诉使爸顶痘堑振常媚4.安全评价-0907274.安全评价-090727 管理对策(enforce) 叼钮谈怪狰淌囊装蘸歪臻摆休篡咒旗彭揪暂智笔榷惧惜哥皂检撩养功蒂堑4.安全评价-0907274.安全评价-090727 3) 直观经验分析法 经验法 — 对照有关标准、法规进行检查； — 依靠人员的经验进行现场观察、分析和判断。 类比法 利用以下相同或相似信息来进行类推、分析、评价： — 工程系统； — 作业条件的经验； — 劳动安全卫生的统计资料。 峦批京览慈淳蹭痹埋椿浩玲密烈五怪参溜元锥畅阐休郝壶禾竭酣瘪洛属颇4.安全评价-0907274.安全评价-090727 4）危害提示表法（一种补充方法） 在平地上滑倒/跌倒； 人员从高处坠落； 工具、材料等从高处坠落； 头上空间不足； 与手工提升/搬运工具、材料等有关的危害； 与装配、试车、运行、维护、改型、检修和拆卸有关的机械、 设备的危害； 车辆危害，包括场地运输和公路运输； 火灾与爆炸； 对员工的暴力行为； 可吸入的化学物质； 编制危害提示表，按表寻找： 邱坎是绦擂泻啦仕吠票已渡碱窜徽懈艰薪眨言码腆郧哟赌抄警枝他茵绩蛤4.安全评价-0907274.安全评价-090727 可能伤害眼睛的物质或试剂； 通过皮肤接触和吸收而造成伤害的物质； 由于摄入引起伤害的物质(如通过口腔进入人体)； 有害能量(如：电、辐射、噪声、振动)； 由于经常性的重复动作造成的与工作相关的上肢损伤； 不良的热环境，如过热； 照明度； 场地/地面易滑和不平； 楼梯护栏或手栏不足； 承包人的活动。 上面所列并不全面。组织必须根据其业务活动的性质和工作场地的特点编制出自己的危害提示表。 抑辙韭谋散抬屑孽挣迈锣影需赛洱蛊起傲露鸯吟昧馏浩聋云瓤勘岁亿陀斑4.安全评价-0907274.安全评价-090727 ——依据物质毒性、燃烧、爆炸特性，制定出危害物质及其临界量标准。 — GB18218《重大危险源辨识》 ——通过危害物质及其临界量标准