课堂的巩固和延伸.doc

课堂的巩固和延伸 ; 作业是巩固知识的重要一环,不可忽视。作业的水平,既可以反映出一个老师的讲课水平,可以反映出学生对知识的掌握水平,也可以反映出学生的学习态度是否积极和学习能力的高低。作业的形式是多种多样的。这就需要老师的智慧。在每一个学生的心灵里,都存放着求知好学、渴望知识的火药,只有教师的智慧才有可能去点燃它。; 搜集资料; 搜集的资料包括:历史资料和新闻资料。; 历史资料的搜集,这也属于课前预习的任务之一。寻找与本课有关的资料。比如这学期我们讲一战和二战的时候,学生准备了大量的资料。有课外书上的文字资料,还有从网上下载的文字和图片资料。九(11)班的陈伟航同学把找到的一战资料制成了幻灯片。对我的教学有很大帮助,对她自己来说,也获益匪浅。; 再比如我们曾进行了两次辩论会。一次是对鸦片战争作用的认识,一是对科技革命后果的认识。课前大家搜集了很多相关的资料来证明自己的观点。实践证明,大家对这样的作业很感兴趣,每个人都竭尽全力地去准备资料,课上积极发言,达到了预期的效果。; 新闻资料的收集,一方面,对于青少年来说,应该做到:家事、国事、天下事事事关心。增强自身的责任感与使命感,从中受到思想教育;另一方面,中考要考时事,还可以把热点问题与历史知识相结合,对于课文内容的领会会更深刻,做到学以致用。; 这个作业主要是引导学生自己主动搜集资料,在搜集资料的过程中自己的知识和思想都得到了升华。; 做题训练; 上完一节历史课,我都要留一道综合性强的问答题,要求学生第二天完成。这样的题,在课本上是没有现成的答案的,必须在听讲的基础上认真地看书、思考,才能总结出来。我给学生批作业时,采取打分制。把作业当作考试,每一道题的分值是10分,根据学生的答题情况酌情给分,并给予适当的评语。有表扬的,比如,你很有头脑;也有提建议的,比如,注意审题,要分清层次等等。; 这样的作业可以考查学生的综合能力,也可以让学生认识到自己的不足之处,及时进行改进。同时,老师批改作业也是与学生的一次沟通交流,可以增进师生之间的感情。; 拟题训练; 在学世界历史第二册时,我在11班和12班进行过一次尝试。由学生自己出材料题和问答题,正面写问题,反面写答案。然后把每个小组出的题装订在一起,封皮上写上小组的名字。每个同学都能积极参与其中,我认识到:每一个学生脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上,不是学生脑子里缺少资源,而是我们自己缺少勘探和开发这些资源的能力。这次的寒假作业之一就是让每个学生自己出一份试卷,规定出题范围、题型和数量。开学回来后由小组长组织装订。这是最好的复习资料,来自于学生,服务于学生,其实学生找题的过程就是一个自主学习的过程。; 这个作业的目的之一就是引导学生多见题。如果学生在分析的过程中,依靠自己的独立的智慧努力,而获得了一些能够概括大量事实、现象和事件的知识,那么这种知识就是极其宝贵的。学生生活在思考的世界里,──这就是教师点燃起来的勤学好问、渴求知识的火焰。学生的知识范围越广,学习起来就越容易。目的之二是体现学生之间互帮互助,资源共享。; 复习日记; 放假之前要留作业,怎样让学生学有所获呢?我的原则是不搞一刀切,经过绞尽脑汁的思考后我有了这个创意。既然是复习日记,就要有日期、范围、收获与问题。在这种情况下,知识就不是消极地掌握的,而是去获取的,即靠积极的努力去获得的,学生也会非常珍视的。老师的任务不是简单地打对号,而是负责解决学生提出的问题,以书面的形式解决,对师生双方来说,都节省了时间,提高了效率。如果问题多或有难度,就要找学生面批。实践证明:这个本是极有价值的,尤其是到第二学期时,这个本的作用就会更明显。; 这个作业的目的是使学生学会整理知识,特别是发现自己不会的知识,各个击破,而不是眉毛胡子一把抓。一定要学会重点突出,重点有两个,一个是老师讲课的重要知识点,一个是自己不会的知识点。解决一个问题,就排除一个前进的障碍。让学生在思想上有这样的认识,他们会更愿意去做这个作业。; 写小论文; 这学期我留过三次论文作业。; 学完《第一次世界大战》后,我要求学生写一篇《战争之我见》,根据自己的理解谈谈对战争的认识,并进行评比。先由语文老师初评,选出每班的优秀作品10篇,再由李校长选出四个班的优胜者。李校长不仅给学生写了评语,还为这次活动准备了奖品。在发奖仪式上请获奖同学发表感言。段智超同学是这样说的:希望世界永远和平。可以说他的发言道出了全世界人民的心声。把这次活动推向了高潮。; 在学完科技革命后,我让学生写了一篇《我与科技革命》,把学习知识和思想教育紧密结合,合二为一。通过看学生的文章,我觉得学生的思想真正受到了触动,在每一个学生心中都有一种使命感和责任感。他们都知道:每个人的素质前进一小步,整个民族的素质就会前进一大步。; 在2004年的最后一