6-1-2.还原问题.题库教师版讲义.docVIP

板块一、单个变量的还原问题 某数先加上3，再乘以3，然后除以2，最后减去2，结果是10，问：原数是多少？ 分析时可以从最后的结果是10逐步倒着推。这个数没减去2时应该是多少？没除以2时应该是多少？没乘以3时应该是多少？没加上3时应该是多少？这样依次逆推，就可以推出某数。 如果没减去2，此数是： 如果没除以2，此数是： 如果没乘以3，此数是： 如果没加上3，此数是： 综合算式 答：原数是5. (2008年“陈省身杯”国际青少年数学邀请赛)有一个数，如果用它加上，然后乘以，再减去，最后除以，所得的商还是，那么这个数是 。 将最终结果进行逆推，得： 一个数减16加上24，再除以7得36，求少先队员采集树种子，采得的个数是一5，再减去25，还25，你算一算，共采集了多少个树种子? 牛老师带着37名同学到野外春游．休息时，小强问：“牛老师您今年多少岁啦?”牛老师有趣地回答：“我的年龄乘以2，减去16后，再除以2，加上8，结果恰好是我们今天参加活动的总人数．”小朋友们，你知道牛老师今年多少岁吗? 采用倒推法，我们可以从最后的结果“参加活动的总人数”即38倒着往前推．这个数没加上8时应是多少？没除以2时应是多少？ 没减去16时应是多少？没乘以2时应是多少？这样依次逆推，就可以求出牛老师今年的岁数．没加上8时应是：；没除以2时应是：；没减去16时应是：；没乘以2时应是：，即(岁). 小智问小康：“你今年几岁？”小康回答说：“用我的年龄数减去8，乘以7，加上6，除以5，正好等于4. 请你算一算，我今年几岁？” 分析时可以从最后的结果是4逐步倒着推。这个数没除以5时应该是多少？没没加上6时应该是多少？没乘以7时应该是多少？没减去8时应该是多少？这样依次逆推，就可以推出某数。 如果没除以5，此数是： 如果没加上6，此数是： 如果没乘以7，此数是： 如果没减去8，此数是： 综合算式：（岁） 答：小康今年10岁。 学学做了这样一道题：某数加上10，乘以10，减去10，除以10，其结果等于10，求这个数．小朋友，你知道答案吗？ 根据题意，一个数，经过加法、乘法、减法、除法的变化，得到结果10，应用逆推法，由结果10，根据加、减法与乘、除法的互逆运算，倒着往前计算． ，，，综合算式为： 所以这个数为1. 解这种还原问题的关键是从最后结果出发，逐步向前一步一步推理，每一步运算都是原来运算的逆运算，即变加为减，变减为加，变乘为除，变除为乘．列式时还要注意运算顺序，正确使用括号，这种逆向思维的方法是数学中常用的思维方法． 学学做了这样一道题：一个数加上3，减去5，乘以4，除以6得16，求这个数．小朋友，你知道答案吗？ 根据题意，一个数，经过加法、减法、乘法、除法的变化，得到结果16，应用逆推法，由结果10，根据加、减法与乘、除法的互逆运算，倒着往前计算． 综合算式为： 一次数学竞赛颁奖会上，小刚问老师：“我得了多少分？”老师说：“你的得分减去后，缩小倍，再加上后，扩大倍，恰好是分”．小刚这次竞赛得了多少分？ 从最后一个条件“恰好是分”向前推算．扩大倍是分，没有扩大倍之前应是 (分)，加上后是分，没有加上前应是(分)，缩小倍是分，那么没有缩小倍前应是(分)，减去后是分，没有减去前应是(分)． 综合列式为：(分) 所以，小刚这次竞赛得了分． 在小新爷爷今年的年龄数减去15后,除以4,再减去6之后,乘以10,恰好是100,问:小新爷爷今年多少岁数? 采用倒推法，（岁）. 学学和思思在游玩时，遇到一位小神仙，他们问这位神仙：“你一定不到100岁吧！”谁知这位神仙摇摇头说：“你们算算吧！把我的年龄加上75，再除以5，然后减去15，再乘以10，恰好是2000岁．”小朋友，你知道这位神仙现在有多少岁吗？ 这就是一个还原问题，可以用倒推法解决．从结果“2000”逐步倒着推，没乘10时是多少？没减去15时是多少？没除以时是多少？没加75时是多少？这样依次倒推，就可以知道神仙的年龄了． “乘以10，恰好是2000”，不乘10时，应该是： “减去15”是200，不减15时，应该是： “除以5”是215，不除以5，应该是： 现在的年龄加上75是1075，如果不加75，这个数是： 也就是神仙现在的年龄是1000岁． 验算：按原题顺序进行列式计算，看最后是否等于2000，如果等于2000，则解题正确． ，，，． 哪吒是个小马虎，他在做一道减法题时，把被减数十位上的6错写成9，减数个位上的9错写成6，最后所得的差是577，那么这道题的正确答案应该是多少呢？ 被减数十位上的6变成9，使被减数增加，差也增加了30；减数个位上的9错写成6，使减数减少了，这样又使差增加了3，这道题可以说成：正确的差加上30