2017年度牛津苏教版本英语三上（Project 1 My family and friends）教案.docVIP

英语3A Project 1 My family and friends教学设计 吴江区盛泽实验小学 孟丽莉 课题： 牛津小学英语Project 1 My family and friends三年级 1. 能根据心形卡片所画的内容，用日常交际用语：Hi. I’m …. This is …. She’s my friend. This is ….He’s my friend, too.来介绍自己的朋友。并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 2. 培养学生灵活运用交际用语的能力和知识迁移能力。 、教材： Project1的活动任务是：1.制作一张画有家庭成员的心形卡片。2.根据所制作的卡片内容，综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。第1单元至第4单元所学的语言知识有:Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. I’m….He’s/She’s…. This is….father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, friend.通过展示心形卡片，介绍自己的家人、朋友，综合运用前四个单元所学的知识。 本课时的教学内容贴近学生的生活和学习的实际，采用让学生亲手制作道具进行表演的方式，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近于实际的情景中听说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 在上一课时里，学生已经完成人了心形卡片的雏形，并会用Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. I’m….This is my father/mother.来简单地介绍自己和家人。本课时作为第二课时，着重需要学生掌握介绍自己的朋友，并能熟练运用第三人称。 设置情境、任务导学。 新课标提出要提升学生“能用英语做事情”的能力，要求教师创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。 小组合作、策略指导。 根据学生的认知特点和学习风格，整体安排学习策略的发展目标，有计划、有步骤地指导学生发展具体的学习策略，把学生培养成为自主的学习者。 1. 通过Free talk引出上节课的内容，让学生Pair work复习已学相关句型。 2. 通过手势、卡片的展示，在教师的示范指导下完成内容的填写，并教授新单词：glue，然后在黑板上列出可以用到的句子，分组进行介绍，并及时反馈，以便能了解学生对本课重难点句型的掌握情况。 3. 展示学生的拉手卡片，引出书上人物的对话，教授新名字：Paul. 4. 在音乐声的带动下，引导学生进行情感体验，让学生思考在家人和朋友中，你是否愿意割舍其中一个，如果愿意，你会先割舍谁，为什么？在这样的讨论中，让学生对家人和朋友有更深刻的理解。 5. 通过练习来巩固所学的内容。 、教学过程： Project 1 My family and friends 【The second period】 The learning course: Module 1: Pre-task （5 分钟） Sing a song: Family song T: How many people are there in the song? Who are they? Review: father/mother/brother/sister/me T: There are six people in Mike’s family. They are Mike’s grandpa/grandma … Review : grandpa/grandma T: How many people are there in your family? Who are they? Ss :… 2. Introduce the teacher’s family and Ss’ family. Hello . I’m … This is my family. This is my … This is me. I love my family. 【设计意图】：在欢快的音乐声中，进入复习环节，并充分结歌词进行轻松的的问候互动。并适时通过教师的指导示范，复习学生已学的相关句型，为下面的学习做好语言铺垫。 Module 2: While-task （15分钟） 1.T: For us, family is very important. We love our families. (教师作心状手势) And we love our friends, too. (教师作伸出双手状) They help us. We