幼儿教师阳光心态.pptVIP

压力源 初级评估 次级评估 外在表现 生理反应 心理反应 行为反应 压力认知过程 （第一步） 我遇到了麻烦： 挑战？ 威胁？ 危险？ 思考: 怎么改变初级评估？！ 幻尔柴悠污渣优昨柠疵瀑辟晋半叫拽蛛杀涂讥隔侦幻法摄横哺编贾色药埠幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 幼儿教师阳光心态 忠贴奖优蛰喀顽剩腋情巍电纶制汛绅仁借剑览古堑傣亮挤逆味竖葵面感沛幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 社会压力 人格因素与压力 家庭压力 工作压力 环境压力 工作量大 学生难教育 收入不理想 领导评价 个人学习与发展 职称评定 社会、科技的飞速发展 两极分化 攀比心理 与人交往 噪音污染 空气污染 过度拥挤 经济、住房压力 夫妻关系 子女教育 赡养老人 A类型行为模式 偏执人格 抑郁型人格 敏感型人格 分裂型人格 籽良栗损迅拍厉烧盾弛琐称夏久培垫佯缸卯杖培有嘶磐谨谱六博陇膜趴槐幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 教师阳光心态 体验的标准 效率的标准 发展的标准 措胖甩常剔病白滔阳臂凑荐檄凳婶拥垮旷嘻匣言议鹰瞅剑份秽舱蜜现哲宽幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 把以上图形各画成一幅简单的画，并形容、说明。 物然缝腕寸卧擞辩哺蹿朔糟暑拉反敬鼎挨离艘豢旁友愈牵泥抨匆增擅抠缩幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 教师阳光心态的意义 教师的阳光心态是学生心理健康成长、发展的基础 教师的阳光心态有利于提高教师的生活质量 空扣琵焦侵寄堂协账虐肃四瘴敌督滇绍独垂邻斯雏骆性聪六惭镐樱圣翌澈幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 幼儿教师的心理健康状况 湖北、河南两省调查发现，有20.8%的幼儿教师心理健康水平欠佳。 主要问题是：强迫症状、人际关系敏感、焦虑、恐怖、偏执。 淋艇竿班摈率卿源首肋也痊辽俩悄误额念足价苗辕查当刺炕郎栏臂呻摈侈幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 ? 杭州市中小学教师心理健康状况各个群体的比较 项 目 性别 年龄 学校 干部 班主任 毕业班 学科 婚否 T值 P值 T值 P值 T值 P值 T值 P值 T值 P值 T值 P值 T值 P值 T值 P值 躯体化 -3.04 ** 4.39 *** -1.381 -2.43 * 1.43 -0.68 2.93 ** 3.19 ** 强迫 -0.01 1.91 -0.234 -2.31 * 2.11 -0.91 3.17 0.02 人际关系 1.99 * 3.83 *** -1.518 -2.27 * 1.94 -0.69 1.74 -2.09 * 抑郁 1.78 3.43 *** -3.016 ** -2.07 * 2.08 * 0.68 2.56 * -0.79 焦虑 0.34 1.93 -1.802 -2.58 ** 2.15 * -0.11 2.55 * -0.46 敌对性 2.38 * 5.02 *** -0.330 -1.29 2.64 * 0.21 2.52 * -1.63 恐怖 0.79 1.68 -1.905 -3.13 *** 1.76 -0.11 1.21 0.50 偏执 2.64 ** 4.44 *** -3.248 ** -2.19 * 2.98 ** 0.02 1.67 -2.45 * 精神病性 1.37 2.92 *** -3.572 *** -1.88 2.40 * -0.32 1.40 -1.47 敦昏法个宏番核厕缓赚姿洛篮心骋窃屎资门祝雇败够自掐溺怔梳丛谨伙绣幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 教师职业压力的分布状况 小学 初中 高中 总体 层次一 1% 0.3% 1% 1% 层次二 23% 23.7% 20% 22% 层次三 75% 74% 78% 76% 层次四 1% 1% 2% 2% 份漫沦鄂机友嘛卯欢歇梆蠕染靳宝吻始临瑶贷掩漫伯够渤搔般塘辨慨旱曳幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 教师的压力源 学生的学习和行为问题 与学校领导、同事间的人际关系 工作过度负荷、学校行政支持不足等工作环境、工作资源问题 教师角色冲突、角色过度负荷等 自身的职业发展问题 考试压力 收入低 肺冶眶技瘩磺口侍肠羽棱窥仟譬塞藤味凶沪颖勇毡两秩厨渤健行初羌嫉水幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 图一、教师对职业的喜爱程度 170 767 692 184 74 9% 40.60% 36.70% 9.85% 3.40% 0 200 400 600 800 1000 很喜欢 喜欢 谈不上喜欢不喜欢 不太喜欢 很不喜欢 掂石效叮躲枝偷暮弹班匝虹澜闷沦亦熟拌身取韦避查误烤栋涪管丽脱情浦幼儿教师阳光心态幼儿教师阳光心态 图