罗湖区中小学信息技术小课题小结（龚睿）.docVIP

罗湖区中小学信息技术小课题研讨会 中学组 讨论主题： 为什么选择该课题？ 该课题的研究会对自己的教学有什么帮助？ 该课题目前研究进展如何？ 研究目前这个课题最主要的困惑在哪里？ 下一步如何开展？ 深圳市罗湖中学陈道琦老师的小课题《探索以动漫创作为特色的信息技术教学新模式》 一）主要内容 1.为什么选择该课题？ 1）对《信息技术》课程的教学现状不满意 2）新课改的要求 学校为深化素质教育，拓宽学生视野，要求各学科都要开发具有本校特色、适合本校学情的“乡土教材”作为校本教材。 3)陈前永老师的报告《信息技术到底要让学生学会什么？》 4)让优秀的漫画作品动起来 2.该课题的研究会对自己的教学有什么帮助？ 通过对该课题的研究，可能探索出一种以电子作品创作为切入点，小组合作学习，相互督促，互帮互学的教学新模式。 提升教师专业发展，增强教师研究能力；培养具有创新精神和实践能力的新型师资队伍，提高师生的信息素养。 积累全套教学资源，形成系列校本教材； 让老师教有所成，教得轻松, 让学生学有所得，学得愉快 3.该课题目前进展如何？ 成立“小课题研究”小组 讨论编写《信息技术》校本教材教学大纲及教学案 网站的建成，为小课题研究开辟了一个良好的工作平台 购买动画制作软件“大嘴吧”（CrazyTalk Animator） 请北京电影学院的老师来校培训 选派老师外出学习 教学实践活动按计划有序进行 外出活动，小试牛刀 4.目前最主要的困惑在哪里 本课题研究缺乏教育教学理论的支撑，只是凭借多年的教学经验而为之，不知道是否符合课题研究的规范和要求，希望得到专家的指导。 从课题来看，研究的重点应该是教学新模式的探索，但从前期工作来看，主要从事的是教学内容的研究。 教学模式上，我们只是在以电子作品创作为教学切入点，推行小组合作学习方面做过一些工作。然而，要形式一种新的教学模式，我们深感力不从心，也希望得到专家的指导。 5. 下一步如何开展？ 讨论修改《信息技术》校本教材教学大纲和教学案，出版成册，形成具有我校特色的校本教材； 收集、整理教学资源包、学生电子作品，按章节分类，刻成光盘，做为校本教材的附件； 教学上，探索以电子作品的创作为切入口，努力推行小组合作学习、相互督促，互帮互学的新模式。 努力推出几节像样的动漫创作课。 二）点评： 陈道琦老师的小课题《探索以动漫创作为特色的信息技术教学新模式》 1.选题新颖、选择学生感兴趣的动漫创作为切入点，选择动画制作软件“大嘴吧”（CrazyTalk Animator），有效激发学生学习兴趣，做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。 2.课题开展的措施有效落实，其中包括成立“小课题研究”小组、讨论编写《信息技术》校本教材教学大纲及教学案、网站的建成，为小课题研究开辟了一个良好的工作平台、购买动画制作软件“大嘴吧”（CrazyTalk Animator）、请北京电影学院的老师来校培训、选派老师外出学习、教学实践活动按计划有序进行、外出活动，小试牛刀， 3.效果突出，罗湖中学在动漫创作中获得很多奖项。中期成果非常丰富 １、《信息技术》校本教材前几部分已基本成形。 ２、已收到前三部分的电子作品５０余幅。 ３、以电子作品创作为教学切入点的小组合作学习模式正在形成。 4.我的建议： 在课程教材的内容的选编中建议把创作的重点在于剧本的创作，为什么我们都感叹国产动画片《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》宣扬的是暴力、恶俗、无法无天、生命“不死”，而不教会孩子们学会孝顺父母、感恩懂爱，看国外的动画片《巴布工程师》让人知道什么是温馨、友爱、团结、劳动、付出、奉献，主要是故事情节方面没有一个好的剧本、所以我建议选择有正能量的幼儿读物。或者编写一些有教育意义的剧本，这样才能使我们的作品有生命力、有教育的价值和意义。 深圳市罗湖外语学校于洋老师的小课题《运用模糊集合理论评估中小学学生信息素养的尝试性应用研究》 一）主要内容 对一些边界模糊的事物进行打分很难，因为人们考虑的因素很多，而且有些因素很难给出确切的表达，同件事物不同的人会有不同的评价，但是一般我们对一个作品的某个方面是属于“优秀”、“良好”、“及格”、“差”、“很差”等次还是比较容易判断的。由于在许多时候我们需要评价结果用分数表示，以便排出顺序，这时我们可采用模糊评价方法。它可对一些边界模糊的事物进行比较全面而又定量化的评价。 由于信息技术的操作性和实践性特点，决定我们不能用笔试的办法来测评学生成绩，但是许多场合下，又必须给出被评价者的量化分数，例如传媒类的专业考试等。在新课改中又强调学生之间互评、它评、自评、老师评的重要性，所以我们按照近年来比较流行的一