2008年第一次模拟考试.pptVIP

失误分析 韦达定理不会用； 导函数求解单调性时，导函数不正确，解不出导为零的点； 函数单调区间形式不对，并集连接，端点反； 利用数形结合证明不等式； 一模试题分析 失误分析 审题不仔细，导函数最值看成原函数的最值； 转化不到位，充分条件用不上； 不会解含参数的不等式恒成立问题； 备考建议 含参数的不等式恒成立问题； 函数、方程、不等式问题； 不等式证明的常规方法； 考查目的 命制过程 一模试题分析 直线与圆锥曲线的位置关系 圆锥曲线的性质 解题思路 失误分析 向量的几何意义不清楚； 直线斜率的存在性没有考虑； 运算不到位，半途而废； 解析几何的教学，就要牢牢抓住用代数的方法解决几何问题这一关键！ 解析几何的基本思想是： 解析几何主要有两大任务： (1)根据曲线的几何条件，把它的代数形式表示出来； (2)通过曲线的方程来讨论它的几何性质. 备考建议 “平面解析几何”的复习要突出解析几何的基本思想！ 在解析几何的教学和复习中，能否让学生清醒地认识到：将面临的问题通过建立坐标系转化为一个比较清晰的代数问题，这是解析几何之本.要让学生通过复习，熟悉如何建立恰当的坐标系，用坐标来表示相关的量及量与量之间的关系. 解析几何毕竟是几何，决不能忽视对几何对象的几何特征的认识与理解. 解析几何审题的主要目的之一，就是要理解几何对象的几何属性，为准确的代数化打好基础. 首先，在复习中，要能主动的去理解几何对象的本质特征.这是实现几何问题代数化的基础. 其次，要完成好“几何问题”向“代数问题”的转化，还要善于将“几何性质”通过“代数形式”表达出来. * 2008年第一次模拟考试 石家庄市第二中学 王国军 ——试卷分析及备考建议 质检试题考点回顾 一模试题试题分析 轨迹，直线与双曲线，定点问题 导数，函数的单调性，不等式恒成立 22 函数最值，导数，不等式恒成立 轨迹，范围，向量 21 数列求通项及和，不等式证明 直线与平面垂直的判定定理的证明 20 空间角度和距离 函数与不等式应用题 19 赛制中的概率 证明等比数列，求和 18 三角函数求值 三角函数最值，单调性 17 质检二(理科) 质检一(理科) 题号 质检考点回顾 解析几何: 轨迹方程、向量数量积运算、直线与双曲线位置关系、存在性问题 解析几何: 轨迹方程（椭圆）、重要不等式、向量共线、直线与椭圆位置关系 22 导数: 切线、极值存在充要条件、实根分布 导数: 单调区间、函数最值、恒成立问题 21 数列： 等差数列求通项、裂项求和 立体几何: 线面平行的判定、异面直线所成角 20 立体几何: 线线垂直、点面距离、二面角 函数: 含参数恒成立问题 19 概率： 相互独立事件同时发生、独立重复、互斥事件有一个发生 数列： 等差、等比数列定义裂项求和 18 三角函数、向量: 向量运算、 和差角公式化简求值、整体代换思想 三角函数： 和差角公式、求最值、求单调区间 17 质检二(文科) 质检一(文科) 质检考点回顾 一模试题分析 一模试题分析 考查目的 命制过程 涉及三角形的三角函数问题 利用平面向量的坐标引入三角形中的变量，将解三角形和向量融为一体 解题思路 失误分析 求解最小值时不等号的方向乱 求解最小值时忽略取等号的条件 不能将向量关系准确坐标化 不能准确使用正余弦定理求角 考查目的 命制过程 涉及三角形的三角函数问题 区分文理科将平面向量的背景去掉，转化为解三角形问题，降低难度。 一模试题分析 解题思路 备考建议 三角函数作为解答题的第一个，属于低档试题，难度较小，容易上手，力争满分。 三角函数解答题多集中在以下几个类型上：三角函数的化简、求值问题； 三角函数的图象与性质问题； 涉及解三角形的三角函数问题； 三角函数与平面向量、导数、数列等的交汇问题； 考查目的 命制过程 一模试题分析 新增内容概率与统计 将概率问题置于摸球背景，摸球方式 解题思路 失误分析 不能准确求解组合数方程 解题过程不完整，格式不规范： 随机变量的取值不正确； 随机变量的分布列没有列出表格； 分布列中的概率值不化为最简； 分布列的数学期望