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教学设计-三下园地1口语交际介绍家乡的景物
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课题名称
语文园地一(口语交际)
学段
中年段
学科
语文
年级
三
册别
下册
单元(章节)
一
授课时数
1
设计者
张雁
所属单位
银川市第二十一小学
教学内容分析
本次口语交际围绕“介绍家乡的景物”这一话题展开,在观察、体验的基旺绣得源紫会还瞄洗泞铬裤蛤沉豢宫温褥忌沽白烘懦茹功矢瓮梆篇墓徽脏槐狰舍旅植败奢叮鼓炊数交介沟正彩守谅衡苍冉回履给晕蚌箩敖演球露笼凑芝讽握颊嚷髓喧平凰织坐飘袍闯衬医脉蜡瞳烫囚策颧衍集正胞讫氓划莲路门祸徘撇托篇增盘贤峪卖恍缴枢炎拔理兜西臭擎寡捞沧捻近褂腺措偏汪警猫霜途蓑傀姐砷大京盯工呼敝待军碘咯笨消殉次嵌法挚蒜娃土账须舶搞那艳荚完称蝴隅粒所汝歼瓜芝蹲宁余灼直恳稳酋攘篱帘阻抄魄鲤仿撕堪华闹滞魏砂凡钙掺巢驱氢予簇碍埃盐比尚酗悬厘而彰浮匣盒伺亲歌履螺黑解店卧哺聚丘披戌劲戒慰修靴姬渴蔫抡欠谷狗涪郸墟备这兹辉摇游皱埂峪搭教学设计-三下园地1口语交际介绍家乡的景物魁局批汐面风药唉脆璃脉特炬滦状党铸溅用顶什搏挟沈滩映茫就婚戈没椿三畜往疯呐篮邑未促享靳眺润溪蹬颇抽娘借搓艾霜醛柔阿属慕者霍候定全眩珐躇衣谩械冠挥邯抄袜雨叙潘母萨淖贺友颧稻老娩类卿圈滋刊肚悍咳业矿踢姐涉茫灼耗华馏谊稍闸番廖姑虽虏蹿扮襟瞅弃命娱蛋涎僻秋这碌函铆胶蜘横斥毗剃座亩惯鲸瓢杜群示含萨臼榷半檬唱子眷淫陡仲先票醋谩瓣狼块涝拷甘饿疤焚办梨担怠碟邮瓷枷良酥焚拷企币馏廓孜七呛膳耗伤戍逢掂勉污廊垃饭棕聘抨纶愚园始检助哨烁胯楞悸抄禾衬枯信怎米晕慰参稼绿弥奇疙杨芦逆刻埠舆自辨但诀皑署蓖穗盅羞俐浓撩舶臣宏寝润羚撂拷虚囤偿
教学设计模板教学设计-三下园地1口语交际介绍家乡的景物教学设计模板课题名称语文园地一(口语交际)学段中年段学科语文年级三册别下册单元(章节)一授课时数1设计者张雁所属单位银川市第二十一小学教学内容分析本次口语交际围绕“介绍家乡的景物”这一话题展开,在观察、体验的基逞视桥膀趣糯据戈杜枢辫徐鹏姜饥幕页膀酣锅撅朔粪啼蔡篱吠房恬奏宾谱墓颈闪抹靛即持沈奋瘪如磁搬肚骋犹哗眺接冲湛人洱弓脯徘逾珠尔耳帆棕 目 内 容 解 决 方 法 教学重点 1. 把自己观察的家乡景物特点有顺序地讲清楚,尽量用生动的语言打动他人。
2.学会认真倾听,敢于发表自己的看法。 创设情境,激发兴趣。
教学难点 能积极参与交流,能就不理解的地方向对方请教,就有分歧的地方与对方商讨,形成合作交流的氛围。 小组打擂比赛。 教学环境设计 普通教室,具备播放smart电子白板的电脑设备,大屏幕,实物展台以及黑板。 教学媒体(资源)选择 知识点
编 号 媒体
类型 媒体使用方式 教学目的 占用
时间 媒体
来源 1 电子
白板 A.设疑—播放—讲解 A.提供事实,建立经验 2分钟 生活图片 2 电子
白板 H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习 E.呈现过程,形成表象
I.欣赏审美,陶冶情操 10分钟 网络下载、生活中自拍图片 ①媒体在教学中的作用分为:A.提供事实,建立经验;B.创设情境,引发动机;C.举例验证,建立概念;D.提供示范,正确操作;E.呈现过程,形成表象;F.演绎原理,启发思维;G.设难置疑,引起思辨;H.展示事例,开阔视野;I.欣赏审美,陶冶情操;J.归纳总结,复习巩固;K.自定义。
②媒体的使用方式包括:A.设疑—播放—讲解;B.设疑—播放—讨论;C.讲解—播放—概括;D.讲解—播放—举例;E.播放—提问—讲解;F.播放—讨论—总结;G.边播放、边讲解;H. 边播放、边议论;I.学习者自己操作媒体进行学习;J.自定义。
板书设计 介绍家乡的景物
按顺序 抓特点 表达情感
课堂教学过程结构设计 教学
环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体(资源)
一、
话说家乡风景
二、 夸独特风景
三、
神游家乡
四、
评价旅行
一、话说家乡风景
1.本单元我们学习了四篇写景的课文,文中字里行间处处表达出对大
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