国培计划特刊.pptVIP

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2017-02-13 发布于湖北
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国培计划特刊.ppt

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本期导读教育技术是一门交叉学科，主要的研究领域包括教育中的媒体应用、教与学的心理学和教育系统方法。教育技术的理论基础教育传播理论：即是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。 a、老师的教学变化知识的传授者导师型 b、学生学习的变化接受式学习自主性学习、研究性学习 * * “国培计划”特刊梅河口市第一实验小学校冷卫国 Play 第1期国培计划编辑部教育技术的基本概念 1 我所理解的教育技术 2 教育技术的理论基础 3 AECT’94定义 4 信息技术条件下的教学 5 封面上一页下一页封底目录为什么要用教育技术及发展趋势 6 启示与体会 7 教育技术的基本概念教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。封面上一页下一页封底目录我所理解的教育技术封面上一页下一页封底目录为什么要用教育技术及现代教育技术发展趋势因为人类社会已经进入了一个信息化时代，迎来了新世纪。科学技术的迅猛发展，为人类带来了前所未有的变化：知识的积累、财富的积累和科学技术进步都超过了人类几千年历史的总和，人们在各行各业都可以看到它产生的影响。所以使用教育技术是一个必然的结果。教育技术可以更方便更好的顺应这个时代。教师采用教育技术来辅助教学会使教学面貌焕然一新，并会对学习环境、知识的传播产生深刻的影响。 1.学习的网路化、大众化 2.教学媒体的多媒体化（多媒体教学系统的特点） ①信息量大； ②操作交互性强; ③多重感官刺激; ④信息数字化。 3.教育技术理论的科学化和系统化为什么要用现代技术？现代技术的发展趋势封面上一页下一页封底目录教育传播理论教学理论学习理论封面上一页下一页封底目录学习理论学习理论：学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。封面上一页下一页封底目录教学理论教学理论：教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。这里选择性介绍几种教学理论。封面上一页下一页封底目录教育传播理论封面上一页下一页封底目录理论与实践设计开发利用管理评价 1.AECT’94定义: 封面上一页下一页封底目录封面上一页下一页封底目录在信息技术条件下的教学 *