浅谈高中体育教学中篮球课上如何引导学生自主学习.docVIP

浅谈高中体育教学中篮球课上如何引导学生自主学习 ; 【摘要】:随着我国社会经济、文化教育的蓬勃发展,高中体育与健康知识教育的实施与普及工作日趋成熟,《体育与健康课程标准》的颁布又意味着我国体育教学改革进入了一个崭新的阶段,将促使我国体育教学发生史无前例的变化。新课标积极倡导在教学中引导学生进行自主学习,致力于激发学生兴趣,注重自主、合作、探究相结合的新型学习模式,促使学生养成坚持体育锻炼的好习惯。可见,广泛开展自主学习不但有利于帮助学生树立终身体育的观念,而且有利于推进学生的素质教育,更有利于培养社会发展所需的全方位人才。; 【关键词】:新课标、篮球、自主学习; 前言 ; 长期以来,体育课作为一门独立的学科而存在,有其独特的地位,这是教育界的共识。以往谈到体育课,通常给人的第一感觉就是:老师带着学生,按大纲要求教什么学生就跟着学什么、练什么,掌握了方法也就算是达到了锻炼身体的目的。然而新课标的提出,却让我们对体育教学有了新的认识和更深入的理解。从新课标对《体育与健康》这门新课程的定位来看,并不仅仅是把体育课与健康教育课简单地合二为一。新课标强调崇尚健康与素质教育相结合,从关心学生的身心健康出发,注重学生如何通过体育实践活动,掌握基本的体育技能和健康知识、增强体质,同时培养他们形成坚持体育锻炼的良好习惯和生活方式,提高身体、心理和社会适应性等的整体健康水平。; 新课标指导下的体育教学项目,数目多、范围广、灵活性强。在众多项目中,篮球算是受约束相对较小、普及面相对较广的传统教学内容。当今社会提到篮球,没有人会不知道NBA,没有人会不知道中国的姚明。无论是象征着竞技体育最高殿堂的奥运会,还是学校开展的班级对赛,篮球大多是必不可少或者首选的集体项目。东莞市作为全国闻名的篮球城市,拥有CBA总冠军宏远队、劲旅新世纪队等职业队,篮球赛事长年不断、精彩纷呈,为大众所喜爱。因此,篮球理所当然地成为东莞所有高中所普遍认可和大力推广的体育教学项目之一。; 二、我校开展分项体育教学的情况; 我校是东莞市知名的广东省示范性高中,目前在校生共约有3000人,有60个班级。我校积极响应、贯彻上级文件的指导精神,结合我校的场地设施、师资和学生的兴趣等实际情况,在《体育与健康》课程中因地制宜地开展自主性、灵活性强的新型分项教学活动。分项教学共有篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操等六个项目可供学生选择,每个学生每学期都可选择报两个项目,为第一和第二志愿,学校在尊重学生选择的原则基础上再根据教师的指导意见,作适度的调配,尽量做到满足学生们的要求。; 夸美纽斯曾经说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”兴趣是最直接的学习动力,兴趣是健康美好的情感,兴趣是最好的老师。从事任何活动都需要有兴趣作支撑,否则活动的效率则难以提高。分项教学真正给学生一个从自身兴趣和实际需要出发自主选择的机会,受到了学生们的欢迎与喜爱。两年的教学实践表明,以往的沉闷氛围被打破了,学生学习的积极性大大地提高了,这为教学的顺利进行提供了质的保证。老师和学生共同营造出宽松愉悦的学习氛围,体育课堂呈现出一派生机勃勃的景象。; 三、如何在篮球教学中引导学生自主学习; 推进素质教育,新课标下的篮球教学不再一味地要求技术技能的系统性和完整性,因为作为一名与时俱进的体育教师,只要做到充分调动起学生的积极性,引导学生变被动为主动,这就是我们的成功!在教师的积极作用下,只要学生想学、肯学、主动学、用心学,就总能把教学过程变成探索过程,从而找到更多乐趣、获得更多本领、取得更大的进步,这就是体育教学的成功!一味地空谈理论是没用的,针对篮球这一项目,在实际教学中要怎样做才能更好地引导学生在教与学的互动中开展自主学习呢?我认为可以从以下几个方面着手。; 1.注重以人为本,以学生为主体,合理地安排教学内容与制定教学计划。; 以往的教学出于体育达标和大纲的教学要求,教师基本都按部就班地执行教学计划,很少由于个别学生原因做出调整或改变进度。但在新课标要求下,首先我们要主动地摆脱习惯性思维方式的束缚,多为不同的学生想,合理安排教学计划,必要时要适当地调整进度。这种调整,不是对学生无原则的迁就和退让,而是为化解诸多不利课堂教学的主客观因素所采取的有目的、有效果的行为。以我们学校为例,我们在制定水平教学计划前,都要先去做个调查,要了解学生已有的知识储备和技能基础,其次要聆听他们对自主学习内容的要求与想法,最后设置符合学生实际的课题和可以达到的目标。据个人6个行政班约300名学生的调查结果中显示,在九年义务教育期间有接触过篮球运动并持续时间超过一年或以上的男女生约50%。结合高中学生的生理、心理特点,教学内容安排和强度要有所侧重,如在弹跳练习中,对男生的要求要高于女生,而在柔韧度强化练习中,对男生则