07.4回中高三工作总结.pptVIP

* * 06年高考 语文备考总结 郑州市回民中学 王春前 一、注重合作 教师之间、师生之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认识风格等方面存在着重大差异。而这种差异是我们教学中的宝贵财富。 合作方式： 一、语文学科老师间的合作。 每个老师负责一块，深入研究，提供备课资料、教学设计、学案、练习题，讨论后，建立学案库、教案库、题库和课件库。 二、师生间的合作。 三、与其他学科老师间的合作。 我们认识的合作 ： 不只是沟通途径，更是一种资源共享的方式,一种学习的过程，一种人生的态度。 二、注重节奏感 节奏体现的是规划的合理程度，安排的科学程度，落实的到位程度。 节奏追求的是相信自己，不迷失自我，不急功近利，讲究循序渐进水到渠成。 三年一盘棋 ： 高一高二注重文学素养的培养。引导学生扩展阅读面，大量欣赏古诗词和有思想意义的文章，揣摩鉴赏方法；广泛搜集作文素材，并坚持写读书笔记。完成原始积累。 高三则注重各个知识点的突破。 注重明确目标，放慢速度，控制节奏，讲究效果。 高三一年度： 三、注重课堂 “四位”指知识、能力、情感、兴趣。 “一体”指借助知识，提高能力，培养情感，激发兴趣。 1、知识教学要求 ： 三个基本： 基本知识、基本方法和基本认知规律 。 精讲精炼 ： 例题和练习题的选择要典型。例题要具有可迁移性，练习题要具有可反思性。 2、能力培养要求 三个凡是 ： 即凡是学生能发现的都交给学生发现，凡是学生能自主解决的都交给学生解决，凡是学生能归纳总结的请学生自己总结 。 三个主动 ： 充分调动学生主动发现问题，主动质疑评价，主动概括总结。 3、情感激发要求 要有老师的得意之处， 要有学生的激动之处， 要有师生相互启发之处。 4、兴趣目标要求 导入要有吸引性， 问题要有激发性， 方法要有多样性， 过程要有层次性， 结果要有可持续性。 概述： “四位一体” 既是课堂线索，又是教学目标。 例文教学：《祝福》 第一课时：鉴赏情节。 课题：让学生编写祥林嫂的年谱。 第二课时：鉴赏祥林嫂的人物形象。 课题：一张比较表，一个分析题。 然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了 精神 记性 整天的做------却是一人担当 动作 不开一句口 语言 头发 只是顺着眼 眼睛 脸色青黄，但脸颊却还是红的 脸色 头上---月白背心 衣着 最后一次相见 捐门槛后 第二次来鲁镇 第一次来鲁镇 头上---蓝夹袄，月白背心 脸色青黄，只是脸颊已经消失了血色 顺着眼，眼角带些泪痕，眼光也没有先前那样精神 反复讲阿毛的事情 手脚已没有先前一样灵活 记性也坏的多 死尸似的脸上又整日没有笑影 脸色同时变作灰黑 眼睛凹陷下去 头发也花白起来 很胆怯------直是一个木偶人 记性尤其坏，甚而至于常常忘却了去淘米 连精神也更不济了 一手提---是一个乞丐了 脸上瘦削不堪，黄中带黑 只是那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物 已经全白 疑惑鬼 消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，死去 一道分析题：你从表中看到了什么？ 一张表 第三课时：社会关系、人文环境。 课题形式：以祥林嫂为原告形成法庭辩论 第四课时：小说主旨 课题：“祝福”为题目，有什么深味？ 第五课时：总结鉴赏思路和方法 课题:前面几节课,我们是怎样学习《祝福》的？ 第二册的小说单元教学设计 第一步：小说鉴赏概述。主要依据初中学过的小说，分析“三要素”。（一课时） 第二步：例文教学。《祝福》（五课时） 第三步：过渡练习。以学习小组为单位合作鉴赏《药》（四个课时） 第四步：独立鉴赏。自选角度，鉴赏《林教头风雪山神庙》。写书评后班内交流。 同步：记叙文写作训练 过渡练习：《药》 第一课时：学习小组编写学习方案。 第二课时：按方案讨论分析小说，撰写研究报告。 第三课时：展示研究结果。 方式：课堂发言和研究成果结集展示。 独立鉴赏： 鉴赏对象：《林教头风雪山神庙》 要求：角度自选，立意自定，。 步骤： 第一课时：阅读课文，与同学交流观点。 第二课时：个人撰写阅读心得（作品形式不限） 第三课时：组内交流阅读，每组推荐一篇在全班诵读，并结集成册。 附：部分优秀学习方案 第一步： 目标：研究情节 课题：本文的明线、暗线是什么？ 方式：集中讨论 第二步： 目标：人物与环境 课题1：谁是推动情节发展的核心人物？（集中讨论） 课题2：其他人物分别有什么性格特征？（分工