三角形的边 优秀教学设计1.docVIP

三角形的边教案 设 计 理 念 教 学 目 标 1、认识三角形，了解三角形的定义，认识三角形的边，内角，顶点，能用符号语言表示三角形。2、能从不同角度对三角形进行分类。 3、掌握三角形三边的不等关系，并能运用三角形三边的不等关系解决生活实际问题。 重点 认识三角形的边，内角，顶点，能用符号语言表示三角形。 难点 运用三角形三边的不等关系解决生活实际问题。 方法 课型 新授课 教 学 过 程 教学环节[来源:学科网ZXXK] 教学内容 师生活动 设计意图 观察 发现 [来源:学*科*网] 二、探究 说理 2.三角形的边可以怎么表示？ 3.三角形的分类 学生自学课本学习三角形和三角形边的表示方法 。 学生在练习本上练习三角形的表示方法。 培养学生的自学能力，解决问题的能力。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 三、感悟 深化 2、读出图中的各个三角形. 3.任意画一个?ABC，假设一只小虫从B出发，沿三角形的边爬到C,它有几条路线可以选择？各条路线的长一样吗？ 学生独立完成练一练，并指出错误的原因。 师生及时点评对错，教师及时用鼓励性语言鼓励积极发言的学生。 练习中归纳三角形的三边关系：三角形的两边的和大于第三边。 及时练习巩固新知。 培养学生使用旧知识解决新问题的能力。 [来源:学。科。网] 四、巩固 提高 （1）3 , 4, 8 (2)5 , 6 , 11 (3)5 , 6, 10 2.例题：用一条长为18cm的细绳围成一个等腰三角形。 （1）如果腰长是底边的2倍，那么各边的长是多少？ （2）能围成有一边的长为4厘米的等腰三角形吗？为什么？ 学生独立思考解决问题的方法，有困难小组交流合作，互相补充。 利用三角形三边关系解决问题，体会分类讨论思想的应用。 五、体验 收获 学生归纳总结，教师补充提升。 培养学生概括的能力。使知识形成体系，并渗透数学思想方法。 六、实践 延伸 选做题：如图，线段、相交于点，能否确定与的大小，并加以说明．毛 7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！ 欢迎加入7C学科网，请记住我们的域名： C B A A B C E D A C B C B D A O