让爱焕发出“智慧”来.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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让爱焕发出智慧来在生活中人们常常因为注意事物小的缺陷而忽略其大体的美好也不愿接受那有缺陷的事实类似的情形在教育生活中也存在着比如学生常因为外在缺陷遭到一些讥讽看你那双脏手真恶心吵死人了别扯着你的公鸭嗓子瞎嚷嚷在某方面不足的学生也常常被老师斥责只有你一个人屡教不改全班都蒙羞要是上课没有你这个捣蛋鬼我上课不知能省多少时间个别学生的错误更是被视为洪水猛兽当成反面教材或当面批评或记入考评面对学生的不良行为我们常常是那样性急和粗鲁在口口声声的严厉批评和过度苛求外还不忘冠冕堂皇地对学生说你知道吗这是老师的一

让爱焕发出“智慧”来在生活中,人们常常因为注意事物小的缺陷而忽略其大体的美好,也不愿接受那有缺陷的事实。类似的情形在教育生活中也存在着。比如,学生常因为外在缺陷遭到一些讥讽:“看你那双脏手,真恶心!”“吵死人了,别扯着你的公鸭嗓子瞎嚷嚷!”在某方面不足的学生也常常被老师斥责:“只有你一个人屡教不改,全班都蒙羞!”“要是上课没有你这个捣蛋鬼,我上课不知能省多少时间!”个别学生的错误更是被视为“洪水猛兽”,当成反面教材或当面批评,或记入考评……面对学生的不良行为,我们常常是那样性急和粗鲁,在口口声声的严厉批评和过度苛求外,还不忘冠冕堂皇地对学生说:你知道吗?这是老师的一片苦心,这是对你好