人教版本政治必修3（永恒的中华民族精神）教案.docVIP

《永恒的中华民族精神》教学设计 【人教版、思想政治.高二文化生活】 江西省丰城二中 饶星火 一、【教材分析】 1、本框题的地位 本框是让学生了解文化的影响，感受中华文化的伟大力量的基础上，深刻理解伟大的中华民族精神，从而可以更好地弘扬和培育中华民族精神，发展有中国特色的社会主义文化，本课既是对前面教学内容的延伸，又是后面教学内容的逻辑起点，承上启下，是全书的核心。因此本框题地位十分重要。 2、教材内容结构分析 （1）基本概念 中华民族精神 （2）基本观点 建设中国特色社会主义,拥护祖国统一,是新时期爱国主义的主题. （3）教材内容具体分析 第一目：中华民族之魂 ◇中华文化与民族精神的关系. ◇伟大民族精神的作用. 第二目： 中华民族精神的基本内涵 ◇以爱国主义为核心,团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息. 第三目：永远高扬爱国主义的旗帜 ◇爱国主义是中华民族精神的核心. ◇在当代中国,爱国与社会主义本质上是一致的.具体的。 ◇建设中国特色社会主义,拥护祖国统一,是新时期爱国主义的主题. 二、【教学目标】 1、知识目标 ◇识记 ： (1)民族精神的含义 (2)中华民族精神的基本内涵 (3)新时期爱国主义的主题 (4)中华民族精神的形成和发展 ◇理解： (1)中华文化与中华民族精神的关系 (2)中华民族精神的基本内涵 (3)爱国主义内涵的具体性和历史性 (4)弘扬中华民族精神的必要性及意义 ◇分析 (1)结合事例分析，说明中华民族精神的内涵 (3)结合我国，分析说明弘扬和培育中华民族精神的必要性及重大意义 2、能力目标 结合我国航天领域取得的伟大成就，分析中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，提高辩证思维能力。 3、情感、态度、价值观目标： （1）增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感； （2）增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念； （3）认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、自强不息的民族优良品格。　 三、【教学重点】 　　 中华民族精神的基本内涵　　 四、【教学难点】 　　 1.中华民族精神是中华民族之魂　　 2.爱国主义不是抽象的，而是具体 五、【教学方式】 （1）情境教学法。运用多媒体技术，通过动漫、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。 （2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生成长的实际、关注社会热点问题，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。 六、【教学思路】 本课在了解源远流长、博大精深的中华文化，感悟其强大生命力、凝聚力和创造力的基础上，引导学生进一步了解中华文化的精髓和灵魂——中华民族精神。从整体上看，本课是对学生进行爱祖国、爱民族文化教育整个链条上极其重要的一环，是全书的核心和落脚点。 新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念 ，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。从整体上看，该课是对学生进行爱祖国、热爱民族文化教育，增强民族自尊心、自信心的极其重要的一环，同时也是对学生进行民族精神教育的基础。 六、【教学设计理念】 本课通过以社会热点背景材料为主线，培养学生自己动手获取、解读、及分析和整合信息的能力。这就要求教师和学生一起去质疑探索、自主合作、实践体验、研究学习与资源共享，这也就是信息时代下对教与学的要求，是信息技术与课程深层次整合的客观要求，是实践新课程改革教育理念的要求。 七、【课时计划】1个课时 八、【教学过程】 　导入：播放视频《新闻：“神洲九号”发射成功》 （设计意图：以播放视频的形式走进文化生活，在时事热点中感受文化，以此来吸引学生注意力，激发学习兴趣。） 【师】请同学们列举中华民族关于“天”的思考？ 【生】（讨论后回答）： 屈原《天问》、李白：“把酒问青天”、“嫦娥奔月”的传说；“万户飞天” “敦煌飞天 《敦煌飞天 【投影】（一）中华民族之魂 【师】几千年来，中华民族对自然的探索锐气不减、斗志更坚，其中的原因是什么呢？ 【生】民族精神永不泯灭。 【师】那么民族精神是怎样形成的呢？ 【师】 【生】（齐答）伟大的民族精神，熔练于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中，更彰显于发展中国特色的社会主义的事业之中。 【师】