初中物理基本概念-压强.ppt

压力是 在物体表面上的力。压力的方向总是 受力面。压力与支持力是一对 力，作用在 （同一物体或不同物体）上。它们大小 ，方向 并作用 （在同一直线或不在直线）上。 填写下列图中支持面AB所受压力的大小(图中除支持力和摩擦力以外，物体受到的其它力都已画出) * 一、活动9—1 观察与作图 F压 . A.画出钉子对墙的作用力的示意图 F压 . B.画出风对帆的作用力的示意图 F压 . C.画出人对钢丝绳的作用力的示意图 所画力的示意图有何共同特点？ 垂直作用于物体表面上的力叫压力 压力与重力有什么关系？ 想一想 1、画出下列情况中支持面AB所受压力的示意图(并比较压力与重力的大小关系) B A B A B F压与G 　F压 G F压 G A F压 F压 . . . F压 无关 ＝ ＜ 垂直 垂直 相互作用 不同物体 相等 相反 在同一直线 相互作用的两个力:异体、等值、反向、共线。 实验 　　 压力的作用效果越明显. 实验表明: 当受力面积相同时，压力越大压力的作用效果越明显。 　　木板弯曲程度越大表示 实验 　　 表示压力的作用效果越明显. 小桌陷入海棉中的深度越大 实验表明: 当压力相同时，受力面积越大压力的作用效果越不明显。 三、压强 1、定义 物体单位面积上受到的压力叫压强. 2、公式： 　　压力的作用效果与压力和受力面积同时有关. (压强是表示压力的作用效果的物理量) 压强= 压力 受力面积 P= F S 受力面积 压力 压强 3、单位： P= F S m2 N(牛) Pa(帕) 1Pa(帕斯卡)＝ 1 N/m2。 100Pa= 100 N/m2， 一张报纸平放时对桌面的压强大约为_0.5__Pa; 成年人站立时对地面压强接近104Pa。 活动9—3 测量人站立时对地面的压强 原理： 设计实验： P= F S 活动9—3 测量人站立时对地面的压强 原理： 设计实验： 1、如何测出人对地面的压力？ 2、如何测出受力面积？ 用磅秤(或体重计)测量人的质量后计算. 50 对地面的压强p/Pa 受力面积 S/m2 对地面的压力F/N 人的质量 m/kg 图中每个方格的面积为5cm2 为:S=(22+12÷2)×5×2 是否体重越大压强就越大? 怎样能迅速增大人对地面的压强? 500 280×10-4 1.8×104 测量人站立时对地面的压强(取g=10n/kg) 10、如何测出八年级（下）物理教科书放在水平桌面上时对桌面的压强？ 写出所需的实验器材、步骤、需测量的物理量及压强的表达式。 下列情况是增大还是减小压强？分别采用了什么方法？ 轮胎很宽 增大受力面积，减小压强 增大压力，增大压强 增大受力面积，减小压强 减小受力面积，增大压强 减小受力面积，增大压强 增大和减小压强的方法 可得： 增大压强的方法： 减小压强的方法： P= F S 1、减小受力面积 2、增大压力 1、增大受力面积 2、减小压力 增大受力面积， 减小压强 铁轨铺在枕木上 减小受力面积， 增大压强 减小受力面积， 增大压强 增大受力面积， 减小压强 书包带做得宽一些好。 P64.5 增大了受力面积，减小了压强. 9、如图，气球不会破，这是为什么？ 钉子多,增大了受力面积，减小了压强 钉子多,增大了受力面积，减小了压强 在下图中用力的示意图分别画出斜面上的物体受到的重力和物体对斜面的压力． (并比较压力与重力的大小关系) Ｇ . . F压 F压 ＜ G A B A B A B A B 100N 200N 300N 100N 150N 100N 400N 400N . . . . . F=300N F=200N F=0 F=400N *