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服务师生 方便老师 贴近教学 五年级 语文 下册 吉林版 课件PPT 欢 乐 颂 课件PPT 资料宝袋 席勒（1759—1805），德国著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一。席勒被公认为德国文学史上地位仅次于歌德的伟大作家。主要作品有：剧本《强盗》；诗《希腊的神》《欢乐颂》等。 诗人认为，世上欢乐任何人以及天使都可以领受。1785年10月的一天，在德累斯顿近郊的罗斯维兹村，诗人席勒应一对新婚夫妇的邀请来参加他们的婚宴。宴会上，诗人为新人的幸福、朋友的热情和现场的欢乐气氛所深深感染，写下了这首颂诗。其实，与其说是诗人在写欢乐，不如说是在写爱，这种爱超越时代，超越种族，超越地域，超越国界，深入人心。这首诗后经伟大音乐家贝多芬谱曲，与优美的旋律一起传遍了世界，在人们心中久久回荡。 席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外，身无分文，负债累累，过着漂泊不定的生活。正在席勒走投无路的时候，莱比锡4个素不相识的年轻人仰慕席勒的才华，写信邀请他到莱比锡去，路费由他们承担。席勒接到信后立即从曼海姆出发，不顾旅途困顿和身体虚弱，走了8天来到莱比锡，受到4位陌生朋友的热情欢迎和无微不至的招待。《欢乐颂》就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来的。 创作背景 课件PPT 预习检查 我会读 歌颂 奉献 sòng fèng xiàn 课件PPT 字词乐园 记一记 圣洁 分歧 恩泽 忠实 知己 高贵 普世众生 相敬相爱 同生共死 同心同德 同甘共苦 同床异梦 同舟共济 欢乐颂 欢乐女神／圣洁美丽 谁能／做个忠实朋友， 灿烂光芒∥照大地！ 献出∥高贵友谊！ 我们心中／充满热情， 谁能／得到幸福爱情 来到／你的圣殿里！ 就和／大家来欢聚！ 你的力量∕能使人 真心诚意，相敬相爱， 消除∥一切分歧， 才能∥找到好知己， 在你／光辉照耀下面， 假如／没有这种心意，人们∥团结成兄弟。 只好∥让他去哭泣。 在这／美丽大地上面， 普施众生∥共欢乐！ 一切／人们不论善恶， 都蒙∥自然赐恩泽！ 他给／我们爱情美酒， 同生共死∥好朋友， 它让／众生共享欢乐， 天使∥也高声同唱歌。 课件PPT 课文详解 课文概述 全诗分两部分， 第一部分里，主要表达了作者对欢乐的理解，欢乐在作者心中，应该是圣洁美丽而又有力量的。 第二部分里，表达了作者对友谊的崇尚。想得到快乐，就要有真诚的一颗心。 席勒在他的《欢乐颂》中歌颂的欢乐，先是歌颂他受友谊感动后产生的具体欢乐，后来他把这种具体的欢乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进而引申出他对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂。“你温柔的翅膀飞到哪里，哪里的人们都结成兄弟。” 学习诗歌的第一小节 1、本小节是按照什么顺序写的？ ---总分顺序 2、这个小节写了什么内容？ ---欢乐使人充满热情，消除人与人之间的分歧，使人们团结。 学习诗歌的第二小节。 1、这个小节写了什么内容？ 2、怎样理解“真心真意，相敬相爱，才能找到好知己。” 只有真心诚意，相敬相爱才能获得知己的快乐。 这句话提示我们如何能找到真正的友谊，收获真正的朋友。 学习诗歌的第三小节 这个小节写了什么内容？ 我们要感谢大自然赐予我们的快乐。 课件PPT 概括主题 歌颂人间欢乐 宣扬博爱理想 课件PPT 写法点拨 这首诗采用了当时流行的颂歌体。这种题材源自古希腊诗人品达，很早就被运用于德国诗人的创作中，一直到19世纪著名的颂歌诗人贺德林。德国启蒙运动时期最有名的颂歌体诗人是克洛普施笃克。此人一改启蒙运动诗歌干瘪说教的风格，写的颂歌热情洋溢，神圣崇高，深受当时青年人的喜爱。 课件PPT 拓展提升 幸福在哪里 幸福在哪里朋友我告诉你 它不在柳荫下也不在温室里 它在辛勤的工作中 它在艰苦的劳动里 啊幸福就在你晶莹的汗水里 啊幸福就在你晶莹的汗水里 幸福在哪里幸福在哪里 幸福在哪里朋友我告诉你 它不在月光下也不在睡梦里 它在辛勤的耕耘中 它在知识的宝库里 啊幸福就在你闪光的智慧里 啊幸福就在你闪光的智慧里 就在你闪光的智慧里 幸福在哪里幸福在哪里 课件PPT 心灵感悟 1、真心真意，相敬相爱，才能找到好知己。 2、学会感恩，才会幸福。 3、要懂得团结。 课件PPT 随堂练习 1、分节试背诵《欢乐颂》 在这／美丽大地上面， 普施众生∥共欢乐！ 一切／人们不论善恶， 都