如何让小学音乐课焕发生命的活力.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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如何让小学音乐课焕发生命的活力儿童是与音乐最亲近的人群之一从某种意义上说每个儿童天生都应该是一个音乐家每个儿童都喜欢在音乐中游弋然而实践证明传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性相反传统小学音乐教育失落了音乐这一特殊的艺术形式的创造特质却以传授音乐知识训练音乐技能为主要的教学目标以教师为中心以教材为教学半径把音乐教育禁锢在固定的区域内使学生常常处于被动地位创新的意识和热情受到极大的抑制美国现代心理学家布鲁姆指出学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣这说明兴趣是学习的基础立足实践我建立了一

如何让小学音乐课焕发生命的活力 ; 儿童是与音乐最亲近的人群之一,从某种意义上说,每个儿童天生都应该是一个音乐家,每个儿童都喜欢在音乐中游弋。然而实践证明:传统的教学模式并不能有效激发学生热爱音乐的本性,相反,传统小学音乐教育失落了音乐这一特殊的艺术形式的创造特质,却以传授音乐知识、训练音乐技能为主要的教学目标,以教师为中心,以教材为教学半径,把音乐教育禁锢在固定的区域内,使学生常常处于被动地位,创新的意识和热情受到极大的抑制。 ; 美国现代心理学家布鲁姆指出: 学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。这说明兴趣是学习的基础。立足实践,我建立了一种以主体性、创新性等为特征的培养学生创