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社会课问题教学策略初探问题既是思维的起点又是思维的动力亚里士多德就曾说过思维自惊奇和问题开始因此教师应重视问题教学以启动学生的思维激发学生的灵感触发学生的想象挖掘学生的潜能开启学生的智慧其中在教学巾培养学生的问题意识和能力引导他们发现问题提出问题探索问题解决问题以培养创造精神和创造能力一一石激起千层浪激趣式问题兴趣能激发学生求知的欲望成为学生自觉思考和探求知识的内在动力积极主动愉快地学习不觉得学习是一种负担学业成绩一般也会理想美国教育家克莱贝德福德说过教师一天可以为学生上一节课但是如果教师能用激
社会课“问题教学”策略初探
; 问题,既是思维的起点,又是思维的动力。亚里士多德就曾说过,思维自惊奇和问题开始。因此,教师应重视问题教学,以启动学生的思维,激发学生的灵感,触发学生的想象,挖掘学生的潜能,开启学生的智慧。其中,在教学巾培养学生的问题意识和能力,引导他们发现问题、提出问题、探索问题、解决问题,以培养创造精神和创造能力。; 一、“一石激起千层浪”——激趣式问题; 兴趣能激发学生求知的欲望,成为学生自觉思考和探求知识的内在动力,积极、主动、愉快地学习,不觉得学习是一种负担,学业成绩一般也会理想。美国教育家克莱·贝德福德说过,教师一天可以为学生上一节课,但是如果教师能用激发好奇
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