深化中小学课程教学评价改革--深入、全面、综合和系统.pptVIP

 深化中小学课程\教学\评价改革 --深入、全面、综合和系统  2014年7月 重大意义：全面深化课程改革，整体构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制，落实立德树人根本任务，是贯彻党的十八大和十八届三中全会精神的重大举措，是提高国民素质、建设人力资源强国的战略行动，是适应教育内涵发展、基本实现教育现代化的必然要求，对于全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才具有重要意义。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-认识篇 指导思想：全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律。大力弘扬中华优秀传统文化，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。要立足中国国情，具有世界眼光，面向全体学生，促进人人成才。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-总体要求 基本原则：坚持系统设计，整体规划育人各个环节的改革，整合利用各种资源，统筹协调各方力量，实现全科育人、全程育人、全员育人。坚持重点突破，聚焦课程改革的关键领域和主要环节，针对制约课程改革的体制机制障碍，集中攻关，重点推进。坚持继承创新，注重课程改革的连续性和可持续性，适应新时期教育发展的新要求，积极开拓，大胆试验。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-总体要求 工作目标：高举中国特色社会主义伟大旗帜，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，着力培养学生高尚的道德情操、扎实的科学文化素质、健康的身心、良好的审美情趣，努力使学生具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想、国际视野，成为社会主义合格建设者和可靠接班人。基本建成高校、中小学各学段上下贯通、有机衔接、相互协调、科学合理的课程教材体系；基本确立教育教学主要环节相互配套、协调一致的人才培养体制；基本形成多方参与、齐心协力、互相配合的育人工作格局。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-总体要求 1.统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段（包括职业院校）。 2.统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。 3.统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节。 4.统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量。 5.统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-主要任务 1.统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段（包括职业院校）。 进一步明确各学段各自教育功能定位，理顺各学段的育人目标，使其依次递进、有序过渡。要避免有的学科客观存在的一些内容脱节、交叉、错位的现象，充分体现教育规律和人才培养规律。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-主要任务 2.统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。 充分发挥人文学科的独特育人优势，进一步提升数学、科学、技术等课程的育人价值。同时加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，不断提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-主要任务 3.统筹课标、教材、教学、评价、考试等环节。 全面发挥课程标准的统领作用，协同推进教材编写、教学实施、评价方式、考试命题等各环节的改革，使其有效配合，相互促进。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-主要任务 4.统筹一线教师、管理干部、教研人员、专家学者、社会人士等力量。 充分发挥各自优势，明确各支力量在教书育人、服务保障、教学指导、研究引领、参与监督等方面的作用。围绕育人目标，协调各支力量，形成育人合力。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-主要任务 5.统筹课堂、校园、社团、家庭、社会等阵地。 发挥学校的主渠道作用，加强课堂教学、校园文化建设和社团组织活动的密切联系，促进家校合作，广泛利用社会资源，科学设计和安排课内外、校内外活动，营造协调一致的良好育人环境。 全面深化课程改革 落实立德树人根本任务-主要任务 （一）研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。（二）修订课程方案和课程标准。（三）编写、修订高校和中小学相关学科教材。（四）改进学科教学的育人功能。（五）加强考试招生和评价的育人导向。（六）强化教师育人能力培养。（七）完善各方参与的育人机制。（八）实施研究基地建设计划。（九）整合和利用优质教育教学资源。 （十）加强课程实施管理。 全面深化课程改革落实立