生物实验课“乱”的原因及对策刍议.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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生物实验课“乱”的原因及对策刍议.doc

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生物实验课乱的原因及对策刍议一生物实验课堂乱的原因教师方面的原因重视不够准备不足教师本身不重视实验课课前没有认真备课或备课太简单没有做好实验预试实验成功率不高对实验过程中可能出现的问题事先没有充分考虑到准备工作马虎仪器用具或药品量不足或有破损遗漏课堂语言没有经过深思熟虑而信口开河随意性大想到哪儿说到哪儿演示不当自以为是由于生物实验中要用到一些仪器用具正确的使用和操作是每一位学生都要达到的目标因此一些必要的演示对学生来说是很重要的演示时往往容易出现这样一种现象教师在上面演示得认认真真仔仔细细学生尤

生物实验课“乱”的原因及对策刍议一、生物实验课堂“乱”的原因; 1.教师方面的原因。; (1)重视不够,准备不足。教师本身不重视实验课,课前没有认真备课或备课太简单,没有做好实验预试,实验成功率不高,对实验过程中可能出现的问题事先没有充分考虑到,准备工作马虎(仪器、用具或药品量不足,或有破损、遗漏),课堂语言没有经过深思熟虑而信口开河,随意性大,想到哪儿说到哪儿。; (2)演示不当,自以为是。由于生物实验中要用到一些仪器、用具,正确的使用和操作是每一位学生都要达到的目标。因此,一些必要的演示对学生来说是很重要的。演示时往往容易出现这样一种现象:教师在上面演示得认认真真,仔仔细细,学生