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PEP English (Book 3) Unit5 Dinner’s ready. PartA Let’s learn Let’s play 汕头市桂花小学 黄静如 教材版本：PEP English (Book 3) 教学年级： 四年级 课题名称：Unit5 Dinner’s ready. PartA Let’s learn Let’s play 课型: 单词课 授课时间：40分钟 一．学生分析 1.本课教学对象是四年级的学生，此阶段的学生活泼、积极，对英语有着浓厚的学习兴趣，喜欢回答问题，乐于参加学习任务。 2.此阶段的学生经过一年多的英语学习，已经熟练掌握一部分食物单词，本节课的重要句型 “I’d like some….”在三年级的时候已有学习，学生已经掌握了一些表达对食物的喜爱、请求吃东西、请别人享用食物的句子，并能在日常生活中进行一些简单的问答。 二．教材分析 1.(PEP) Book Three Unit5 的主题是食物，学生可以通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型的语用环境，学会在日常的生活情境灵活运用。 2.本节课是Unit 5的第二课时，教学内容包括 Let’s learn 和 Let’s play两个部分，核心词汇是：noodles，beef, vegetables, soup, chicken. 核心句型是：What would you like? I’d like some….让学生在情境中灵活运用单词和句型。 三．教学目标 学生能够听、说、认读单词 “beef, chicken, noodles, soup, vegetable”;能够熟练运用句型 “What would you like? I’d like some….”征求和表达用餐意愿。 四．教学重难点 1.能在情境中用所学的句型熟练、灵活地进行对话。 2.引导学生发现 “noodles” 和 “vegetables” 的复数形式。 3.利用语音，帮助学生认读单词。 五．教学策略 1.本节课所学的五种食物，学生在日常中接触比较多，对部分词的读音有一定的了解，通过图片呈现食物，让学生把单词的形和音结合起来，通过游戏的设置，各种情境的活动，让学生把单词的形和义结合起来，并能放到句子中使用。 2.本课主要运用情境教学法，整体教学法来突出重点、突破难点。 3.课前准备多媒体PPT，图片，食物印纸，自制菜单，购物券等。 六．教学过程 （一）．创设情境，引入新课 (Warming-up) Play a song: What would you like? Free talk:: T: Hello! Boys and girls. Nice to see you again? Ss: ….. T: Who is she? Ss: …… T: Angelababy has a restaurant. There is much yummy food. Do you want to eat? Ss: Yes. T: But we have no money. We should earn money first. You are divided into four groups. (呈现四个储钱罐，示意学生分为4组) 设计意图 活泼的歌谣，为学生提供轻松的课堂气氛，调动学生的积极性。 创设情境，用学生感兴趣的明星激发学生的学习积极性，鼓励学生参加接下来的任务活动。 （二）．新课教学 (Presentation) Task 1: What’s in the menu? Play a game: Sharp eyes. Show the pictures of food which have learned before and ask students to speak out quickly. Lead in the new word “noodles”. T: There are today’s specials. The running men want to have them. Now let’s see what Li Chen like. (出现对话，遮住图片一部分，让学生猜测是什么) Lead in the new word “beef”. T: Look at the picture. What kind of noodles Li Chen like? Ss: …. Lead in the word “vegetables”. T: Do you like beef noodles? Ss: …. T: I’m thin. Do you know what I like? (引入三个单词之后