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云房子 ?　教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重点： 1、启发想像，反复朗读品味文中句子。 2、有感情地朗读课文。 教学准备： ????课件、小鸟头饰 一、谈话激趣，鼓励发问 ?????小朋友们，你们能说说自己都见过什么样的房子吗？你们见过云做的房子吗？今天，老师就带大家去看看云房子。（板书课题）房是个生字，请小朋友伸出右手指，跟老师一起写（写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个“房”字才漂亮。）齐读课题，读了这个课题，你们想知道什么？ ?二、学习课文： ?过渡：那让我们带着刚才提的问题来学习22、云房子 ????（一）学习第一自然段：小朋友们，你们看（课件演示雨过后天空漂浮云朵）师述“刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。”这些调皮的云娃娃在天上玩得多开心呀！ （二）学习第二自然段 ?1、瞧，谁来了——（课件演示：小鸟飞来了）生：一群小鸟飞过来。 2、听，小鸟们说——（课件演示：哇，这么多白云！我们来造云房子。）指名读，齐读。（体会小鸟的惊喜） 3、不一会儿，小鸟把云房子造好了，那是什么样的呢？ ①自由读课文第二自然段，找出写云房子样子的句子，画上横线。 ②指名读 ③让我们一起来欣赏小鸟造出的云房子（课件出示：云房子样子图） ④这么多形态各异的云房子，你最喜欢那一幢，读给大家听，能边做动作边读吗？（读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”“只”“一只”）（师生评议）指导读 　★“有很高的大楼房”：你的大楼房还不够高、不够大，谁的大楼房很高。喜欢这幢云房子的小朋友一起读。 　　★“有很宽的大礼堂”：知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方，这礼堂真宽真大，可以让很多人在里面开会呢！ 　　★“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。谁也能把大冬瓜那傻傻的样子给读出来？指名读、齐读。 　　★“有的象花儿那样美美地开着” ：花儿开的多美呀！你就是那朵美美的花？（生再读） ★“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。 ⑤云房子形态各异，你能把它们连起来读一读吗？（课件出示句子） 　　⑥齐读。 这五幢云房子都这么美，让我们一起来读一读吧！ 　??小结：你们看看云房子有大的、高的、矮的、宽的、小的，各不相同，谁能用一个词来概括。（相机板书：各种各样） 4、发挥想像：课文中的小鸟这么能干，造出了各种各样美丽的云房子，老师相信我们教室里的小鸟更能干，一定能造出更多更漂亮的云房子。现在请小鸟们动脑筋想一想，云房子还会有什么样的？（生想象）谁想来说一说。（??小设计师们真是智慧无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊！） 5、刚才大家设计出了这么多，这么漂亮的云房子，现在你能用这样的句式来向大家介绍一下你们设计的云房子吗？看谁介绍得最出色？（课件出示：我们的云房子真漂亮啊！它们有的像（???），有的像（???），还有的像（????）。） 6、引读：这么多各式各样的云房子，你们喜欢吗？老师也很喜欢，那我们一起带着喜欢的语气读好第二自然段，好吗？（师生对读） （三）学习第3、4自然段 1、云房子造好了，小鸟们都住进去了，他们在云房子里飞来飞去，玩得多开心呀！（课件演示在云房子作客、玩耍）谁来读一读第三自然段（读好“开心极了”）（老师表扬：老师听出来了，你真的很开心。）能加上动作读一读吗？（教师引读，学生做动作） 　???2、小鸟们叽叽喳喳叽叽喳还在说话呢！他们在说些什么呢？请你来说！（轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”）指一名学生读第四自然段。 ?????3、他们玩得真开心！我们请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴？请大家捧起书。 ?????4、都读得非常好！老师想邀请一只小鸟们到我造的云房子里作客（师：朋友，你好，我的云房子造好了，想请你到我的云房子里去做客，好吗？生：你的家在哪？你的云房子是什么样的？师：我的云房子像一只可爱的小白兔，可漂亮了。） 5、哪只小鸟想有礼貌的邀请你的好朋友到你的云房子里做客、玩耍的？学生戴头饰表演、对话。 ?6、请一组小朋友戴上头饰邀请另一组小朋友。 7、有哪只小鸟有勇气邀请听课老师到你的云房子里做客、玩耍？ ?????8、小鸟们，现在你们的心情怎么样？是呀，我们多开心呀！让我们开心的读一读3、4自然段（课件出示3、4段内容） （四）学习5、6两节。 过度：（课件演示）正当小鸟们玩得开心，说的高兴的时候，“忽然，呼啦啦吹来一阵风。”（课件演示）你们看到了什么？指名读。（相机板书：变小了、不见了） 1、亲爱的小鸟们，