数学开放题的教育价值与设计艺术.docVIP

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2017-02-13 发布于天津
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数学开放题的教育价值与设计艺术摘要数学开放题有利于学生根据自己的认知结构对问题作出解释实现对知识的主动建构获得认知结构的改造和重组由于数学开放题强调了学生获得解答的过程体现了学生在教学活动中的真正主体地位从而极大地提高了学生的学习积极性是克服灌输式教学倾向的解药因此对广大数学教师的教学经验进行总结主动接受建构主义教学理论的指导构建中国式的数学开放题及其教学模式是对学生进行素质教育的一种有效途径关键词数学数学开放题开放题的研究教育价值与设计艺术传统的教师中心遗传基因直到今天依然存在而且严重地影响着

数学开放题的教育价值与设计艺术摘要:数学开放题有利于学生根据自己的认知结构对问题作出解释,实现对知识的主动建构,获得认知结构的改造和重组。由于数学开放题强调了学生获得解答的过程,体现了学生在教学活动中的真正主体地位,从而极大地提高了学生的学习积极性,是克服“灌输式”教学倾向的解药。因此,对广大数学教师的教学经验进行总结,主动接受建构主义教学理论的指导,构建中国式的数学开放题及其教学模式是对学生进行素质教育的一种有效途径。 ; 关键词:数学;数学开放题;开放题的研究;教育价值与设计艺术。; 传统的教师中心“遗传”基因,直到今天依然存在,而且严重地影响着数学教师的教; 学观念,影响着数