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谈学生的情感教育小学生朝气蓬勃追求上进渴望受到尊重获得成功所以教师对他们的教育管理必须做到以情感人注重情感激励教师的情感激励是一种无形的教育力量高尔基说过谁爱孩子孩子就爱谁只有爱孩子的人他才可以教育学生教师实施情感激励管理学生既能满足学生的心理需要强化人的动机又能激发和鼓励学生的学习热情调动他们的积极性不断奋发进取满怀信心地迎接学习生活的各种挑战一抓开端讲究语言激励新学期开始或走进一个新的班集体每位同学都有更进一步的心理希望有一个新面貌新形象得到老师和同学的认可班主任要抓住这一契机设计好第一次班
谈学生的情感教育
; 小学生朝气蓬勃,追求上进,渴望受到尊重,获得成功。所以教师对他们的教育管理必须做到以情感人,注重情感激励。教师的情感激励是一种无形的教育力量,高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育学生。”教师实施情感激励管理学生,既能满足学生的心理需要,强化人的动机,又能激发和鼓励学生的学习热情,调动他们的积极性,不断奋发进取,满怀信心地迎接学习生活的各种挑战。; 一、抓开端,讲究语言激励; 新学期开始或走进一个新的班集体,每位同学都有更进一步的心理,希望有一个新面貌新形象,得到老师和同学的认可。班主任要抓住这一契机,设计好第一次班会、第一次谈话、第一次
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