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安庆市国家中小学教育质量综合评价改革实验区 工作简报 第17期 （总第17期） 实验区办公室编 2015年4月30日 【基层在行动】 专家调研助推双小“成长评价系统”精炼上位 3月30日上午，安庆市教育质量综合评价改革专家组成员市教研室副主任何成法、安庆市国家综合评价改革实验区办公室韩久建到安庆迎江区双莲寺小学调研“成长评价系统”，迎江区教育局党委委员、副局长曹春生陪同调研。 校长潮金元介绍了该校自主研发的 “成长评价系统” 八大功能（身份登录、数据录入、综合查询、评价赋分、成长报告、评价反馈、家校互动、考勤定位），家长可以通过电脑、手机登录评价系统，查询健康数据、考试成绩、了解获得评价积分等情况，与老师进行家校互动，学生可以通过评价系统写成长日志、发活动照片和展示取得荣誉等方式，记录成长足迹。教导处副主任丁宜进演示并介绍了评价系统维度的设定和评价赋分方式以及评价系统各项功能的操作。 随后专家组和学校交流了意见。何成法一行肯定了双小“成长评价系统”的定位，指出“成长评价系统”在全市是领先的，便捷的操作方式，充分利用现代化的手段评价，及时性强，学生成长的过程都记录下来，是宝贵的人生成长经历，给我市教育质量评价工作做了校本化、特色化展示。“成长评价系统”具有四大亮点和功效：一是动态评价的新方式，二是家校合作的新方式，三是教学互动新平台，四是学校管理新帮手。同时调研人员也指出了双小评价系统在二期开发时的几个进一步完善的方向。 曹春生做了总结性发言，双小的“成长评价系统”能利用最新现代化技术手段，通过手机、电脑对学生进行全方位立体的综合评价，为我区教育质量综合评价改革先行做了尝试，方向是对的，但细节还需完善、提升，要结合学校特点，学生进行科学评价，要把抽象的指标变成具体的评价方式。 潮金元表示“成长评价系统”全面运行对该校来说仅仅是个开始，学校将听取各方面专家的反馈意见，不断修正完善“成长评价系统”，努力打造一个全面科学绿色评价体系平台，让学生健康快乐成长。? 前行路上 且思且改 ——高琦小学深入开展综合评价改革 自安庆市申报并被批准为国家中小学教育质量综合评价改革实验区以来，作为样本校的高琦小学深入开展学习活动，按照市实验办的安排，在高标准完成两次试测工作的同时，制定了校评价改革方案，开展了系列专题研讨活动。新的评价理念如春风带来了评价改革的勃勃生机。现在，走进各班教室、走进课堂，都能欣赏到老师们在日常教育教学中进行评价改革、实践、探索的印迹。 4月12日上午，高琦小学2015年度教研会隆重召开，学校年级组长、教研组长、备课组长及行政领导，市教研室江龙林、韩久建老师，“安庆日报”教育专版张渺主任，区教研室佛六一主任以及望江高士中心学校、区公园小学和十里中心学校等兄弟学校的领导和教师共计60余人，齐聚科教楼会议室，共话探索评价改革的收获，展望高琦人教研愿景。 学科汇报精彩纷呈 此次教研会主题为“实施多维评价，促进学生全面发展”。首先，六个学科组教师代表交流综合评价改革的积极尝试，展示研究的初步成功，汇报了后期研究计划和工作重点，展望了教育质量综合评价改革的预期美景。 “解读幼儿作品，促进幼儿想象力的发展；改变评价方式，促进幼儿创造力的发展；重视活动过程的评价，增强幼儿的合作能力。”幼儿园陆姗老师娓娓讲述着评价幼儿作品的故事，展示着孩子们的作品比如“南瓜小汽车、如果我有一双翅膀……” 充满童真、富有生趣。 如何丰富教学评价体系，提高课堂教学质量？汪诚老师有着自己的思考：规范体育课堂，让每个学期、每节体育课有具体的内容，有明确的目标；利用丰富的社会资源，根据学生的学习需求，开发篮球、乒乓球和武术等特色课程，体育组已经在探索中前行；提供展示的舞台，校春季运动会、迎春学科展示，一个个活动孩子们享受着体育运动的快乐。 “迟日江山丽，综评语文香”，汪琼老师从曾经的课堂说起，原来是“一本教材、一套《课堂练习》，一套笔记薄，一套作文本”，原来是一张张试卷评优劣，一个个分数定高低，而现今课程在改变，游戏、比赛、互动代替了单一的纸笔测试，互评、自评、家长评、师评并进，立足我校实际、持续可行的综评方式，语文组正在集集体智慧研发。现在与未来，必会是姹紫嫣红一片。 心育组组长李慧娟老师回顾着2014年探索之路：知心小站的基础建设，“心灵加油站”栏目在校园广播站的开播，首届心理健康周的举办等等，为了做好孩子们心灵的守护者，心育组的每一位教师尝试、总结、反思，不懈前行。 “小学数学教学质量检测的新模式是怎样的？”谢媛媛老师用鲜活的画面再现了数学组改变期末测评形式，开展内容切实、形式多样的评价活动的过程，清晰的视频展示了改变中的学生、家长和老师的心声。