学14高中数学必修1复习讲座 第九讲 高中数学解题方法.docxVIP

学14高中数学必修1复习讲座第九讲高中数学解题方法（1）（有答案）一、数形结合思想：应用数轴例1（2009年，重庆卷，第5题）不等式对任意实数恒成立，则实数的取值范围为（）．A． B．C． D．解析本题不等式含有绝对值和参数，不易直接计算．可将不等式可看作是坐标轴上任意一点到点-3和点1的距离差小于等于某一个数．由图1可以看出任意一点到点-3和点1的距离不超过4，故，解得．应用直角坐标系例2若不等式ax的解集是｛x|0x≤4｝，则实数a的取值范围是（　）.? Ａ. ［０，＋∞）Ｂ. （－∞，４］　　Ｃ. （－∞，０）　　　　Ｄ. （－∞，０］? 解：令f（x）＝，g（x）=ax，则f（x）＝的图象是以（２，０）为圆心，以２为半径的圆的上半部分，包括点（４，０），不包括点（０，０）；g（x）＝ax的图象是通过原点、斜率为a的直线，由已知ax的解集是｛x|0x≤4｝，? 即要求半圆在直线的上方，由图可知a0，所以选Ｃ.例3如果实数满足,求（1）的最大值;（2）2x-y的最小值解（1）问题可转化为求圆上一点到原点连线的斜率的最大值, 由图形性质可知, 由原点向圆作切线,其中切线斜率的最大值即为的最大值设过原点的直线为y=kx,即kx-y=0,由,解得或（2）x,y满足,另法：应用线性规划的思路，如图， 2x-y的最小值或最大值就在直线2x-y＝b与圆的切点处达到.由,解得或练习1．（2009年，江西卷，第15题）若不等式的解集为区间,且,则．解析对于此题，可将不等式左右两边分别看做是半圆和直线，问题则转化为使半圆在直线之下即可，即有如图2所示的形式，而那么只能够有，则直线过点（），则．2．（2009年，海南卷，第12题）用表示a,b,c三个数中的最小值．设,则f（x）的最大值为（）．A.4 B.5 C.6 D.7解析此题是以高等数学中的取小函数“”为背景而设置的题，解题关键是正确理解“”的含义．在同一坐标系内画出函数的图像，如图4所示．即可知函数的最大值在与得交点处取得．从而当时，的最大值为6.故选择C．3、若x∈（１，２）时，不等式（x-1）2logax恒成立，则a的取值范围是（　）.? Ａ. （0，1）　　　　Ｂ. （１，２）　　　Ｃ. （１，２］　　　　Ｄ［１，２］? 解：设y1=（x－1）2（1x2），y2=logax.? 由图可知若y1y2（1x2），则a1.? ? y1=（x-1）2过（２，１）点，当y2=logax也过（２，１）点，即a=2时，恰有y1y2（1x2）? ∴１a≤2时（x-1）2logax在x∈（１，２）上成立，故选Ｃ.4、已知f（x）是Ｒ上的偶函数，且在［０，＋∞）上是减函数，f（a）＝０（a0），那么不等式xf（x）0的解集是（　）.? Ａ. ｛x|0xa｝　Ｂ. ｛x|-ax0或xa｝Ｃ. ｛x|-axa｝　Ｄ. ｛x|x-a或0xa｝? ? 解：依题意得f（x）是Ｒ上的偶函数，且在［０，＋∞）上是减函数，f（a）＝０（a0），可得到f（x）图象，又由已知xf（x）0，可知x与f（x）异号，从图象可知，当x∈（-a，０）∪（a，+∞）时满足题意，故选Ｂ.应用平面图形及性质例4 如图，在平面直角坐标系中，给定y轴正半轴上两点A（0，a），B（0，b）（），试在x轴正半轴上求一点C，使∠ACB取得最大值。解析：设C是x轴正半轴上一点，在△ABC中由正弦定理，有。其中R是△ABC的外接圆的半径。可见，当R取得最小值时，∠ACB取得最大值。在过A、B两定点且与x轴正向有交点C的诸圆中，当且仅当点C是圆与x轴的切点时，半径最小。故切点C即为所求。由切割线定理，得：所以 ，即点C的坐标为时，∠ACB取得最大值。点评：圆是最简单的二次曲线，它在解析几何及其它数学分支中都有广泛的应用。对一些数学问题，若能作一个辅助圆，可以沟通题设与结论之间的关系，从而使问题得解，起到铺路搭桥的作用。例5求与x轴相切，圆心在直线3x-y=0上，且被直线x-y=0截得的弦长为的圆的方程。思路解析：由条件可设圆的标准方程求解，也可设圆的一般方程，但计算较繁琐。解答：（方法一）设所求的圆的方程是，则圆心(a,b)到直线x-y=0的距离为，∴即………………………………………………①由于所求的圆与x轴相切，∴………………………………②又因为所求圆心在直线3x-y=0上，∴3a-b=0………………………………………………………………③联立①②③，解得a=1,b=3,=9或a=-1,b=-3, =9.故所求的圆的方程是：3.设为圆上的任一点，欲使不等式恒成立，则的取值范围是____________. 答案：（数形结合和参数方程两