10年九年级化学上学期复习资料.pptVIP

第一单元 走进化学世界 1、化学是研究物质的 以及 的科学。学习化学的一个重要途径是 。 组成、结构、性质 变化规律 实验 2、原子论和分子学说。 和 等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由 和 构成的；分子的 和 的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中 会破裂，而 不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。 道尔顿 阿伏加德罗 原子 分子 破裂 原子 分子 原子 3、组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了元素周期律和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。 元素周期表 4、化学在社会发展中的综合应用 化学是向着提高人类生活质量和保护人类健康的方向发展的。化学将为社会的可持续发展如解决资源紧缺、环境污染、新材料的开发等重大方面做出重大贡献。人类利用化学反应改善和提高自身的生活质量。如：化学反应在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。如：利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量；利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康；利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。 5、物质的变化 概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。形、态 例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 化学变化——有其它物质生成的变化。 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 判断变化依据： 是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化 化学变化伴随现象： 放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀 6、物质的性质 物理性质： 化学性质： 物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性、吸水性、吸附性等。 物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 物质的性质与用途的关系： 性质决定用途；同时要考虑价格、资源、是否美观、使用便利、是否便于回收和对环境的影响等。 用途体现性质 7、蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称） （1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高） （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象： ；结论： 。 两端先变黑 外焰温度最高 （3）检验产物 H2O： CO2： 用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡固体小颗粒），点燃白烟，蜡烛复燃。说明石蜡能燃烧。 8、吸入空气与呼出气体的比较 方法： O2 CO2 H2O 。 燃着的木条 澄清石灰水 干燥玻璃片 结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多 9、鉴别氧气和二氧化碳： 方法①： 方法②： 用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气,使之立即熄灭的是二氧化碳 分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的是氧气 10、实验探究的方法： A、提出科学问题；B、假想和猜测； C、制定计划； D、进行实验；E、收集证据； F、解释与结论； G、反思与评价； H、表达与交流 11、化学学习的特点： 1、关注物质的性质 2、关注物质的变化 3、关注物质变化的过程及其现象并进行比较和分析，以得出可靠的结论 第二单元 我们周围的空气 1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡 2、空气的成分和组成 空气成分 O2 N2 CO2 稀有气体 其它气体和杂质 体积分数 21% 78% 0.03% 0.94% 0.03% 3、空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求： b、装置要求： c、现象： d、结论： e、探究