EIN NOVUM AM STDTISCHEN GYMNASIUM 一个新的ST和196dtischen体育馆.ppt

copyright: Erika Busch-Ostermann Sehen wir uns die durchschnittlichen t?glichen Aktivit?ten eines Mittelstufenschülers an, wird deutlich, dass die Bewegung ?Mangelware“ ist. Am Beispiel des Faches Deutsch:- Gedichte, Prosa, Literatur inszenieren- Laufdiktate- Silben/Silbentrennung durch Bewegungen  (Klatschen, Hüpfen) verdeutlichen- abstrakte Begriffe (?Possessivpronomen“)  mit Bewegung(en) verknüpfen bzw. Mathematik:- Rechenvorg?nge durch bewegte Aktionen im Raum l?sen bzw. mit Bewegungen  verbinden- geometrische Figuren in Bewegung  wahrnehmen bzw. im Schulgeb?ude oder im Freien erkennen- Darstellungen in K?rperpositionen umsetzen- Messungen durchführen Fremdsprachen:- Bewegungslieder in der Fremdsprache- Vokabel- und Grammatiklernen mit  Bewegungen verbinden- Lesestücke/Lektionen inszenieren Naturwissenschaften:- Dynamische Vorg?nge (Mitose, Gasgesetze,  Osmose) als Rollenspiel inszenieren- Versuche, Messungen, Bestimmungen  machen lassen Kunst und Musik :- ?Musik“ malen- gro?formatig ( in gro?en Schwüngen) malen- Musik in Bewegung (tanzend) h?ren- Musik/Rhythmus machen/spielen- Lieder, Musikstücke szenisch darstellen Geschichte:- Geschichtliche Ereignisse inszenieren  (Rollenspiel) WICHTIG IST ES, Bewegungsanl?sse im Unterricht ZUZULASSEN UND ZU NUTZEN! Z.B. zum Papierkorb gehen  Oder Bewegungen bedingen,z.B. Nachschlagewerke zentral lagern ?Bewegte“ Schülerbeitr?ge fordernz.B. im Stehen antworten und vorlesen; Gedicht-, Text-, Lied-, Referatvortr?ge als ?bewegte“Inszenierungen;Wandzeitungen zur Ergebnissicherung Lehrert?tigkeiten übertragen, z.B. Materialausgabe, Medienbedienung, Fenster/Vorh?nge ?ffnen/schlie?en,Tafelanschrift, Tafel putzen  Mit Bewegung kombinierte Unterrichtsmethoden und Sozialformen anwenden, z.B. Gruppenarbeit, Lern-, Trainings-, Partnerzirkel, Lerngang, Rollenspiel, learning by doing * Am 24. Januar 2002 moderierte die Sport- und Gymna