农村初中信息技术课教学心得.docVIP

农村初中信息技术课教学心得 摘 要: 随着西部教育的发展和国家对农村初中信息技术的重视，农村初中绝大部分已配备了齐全的电化教育设备和多媒体设备，信息技术教学在农村初中得到了迅速发展，农村初中信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。为使农村初中学生更好地适应信息社会的发展，学会基本的信息技术技能，培养良好的信息技术素养。抓好农村初中信息技术课程的教学就是重中之重。而如何上好农村初中信息技术课，就是一个值得探讨的问题。现就笔者多年对如何上好农村初中信息技术课的心得作出探讨。 关键词: 农村初中信息技术课 兴趣教学模式　　学生为主体的多种教学方法 当今社会信息技术迅猛发展和普及，不断改变着人们的生产、生活方式。为了适应社会发展的需求，信息技术课已成为了农村初中的必修课程，尤其是现在的农村小学也已开展了信息技术课，所以如何上好农村初中信息技术课，无疑成为了农村信息技术教师面对的最大挑战和考验。 信息技术新课标明确指出，农村初中信息技术课程的主要目的是培养学生的信息素养，培养学生的思维能力、实践能力和创新能力，使信息技术成为学生终身学习的手段和工具。我结合这一目标，根据多年来教学的经验和心得，认为应从以下几方面解析如何上好农村初中信息技术课： 一、农村初中信息技术教育教学中老师是关键 农村初中信息技术教师具的专业性和其它老师相比具有特殊性。这是一门技术课，因此各方面都和其它课程存在着差别。在农村初中信息技术课程教学中，教师必须扮演学生学习的组织者、引导者和促进者，而不能像其它课程教学中扮演教学主角。面对刚刚接触了计算机的农村初中生，教师在教学中的组织、引导和教学方法显得十分重要。信息技术的更新速度非常快，这就要求教师紧跟时代发展的步伐，不断学习教材、教法，不断了解相关内容，不断关注最新的信息技术动态，不断更新教育教学观念和教学方法，力争适应学生的信息技术需求，不断提升自己的信息技术教学能力。 教师是农村初中信息技术课堂教学的组织、管理者，更是学生学习的引导、合作者，在课堂教学的过程中，教师应当重视教学的各个环节，从备课到开始，考虑到多个方面，在课堂上要和学生积极互动，要让学生之间相互帮助和交流，要让学生动起来，要让学生主动的学起来，从而促进学生理论和实践想结合的能力，多方面全方位共同发展。教师应当转变自己的角色，从教者变为助者，从管理者变为服务者，从俯看变为平视，整个课堂都交给学生，只是充当一个”旁观者”，45分钟都以学生为中心，让学生自主去学，激发学生的兴趣和好奇，充分从学生的角度设计教学，构建新型的学生主体教学模式。 二、因地施教、因材施教、结合实际情况备课 首先，教师要充分了解学生，了解当地学生的实际情况和学生在小学的基础。只有充分了解学生的知识程度，了解学生的学习习惯等具体情况，才能做到因材施教。我每一次带新生，总是先进行一次课堂过关考试，对一些基本的技能，比如像开关机，打开文件，重命名等基础知识进行一次考核，从而从整体上把握学生，了解整体水平。通过对学生的了解，我根据学生的具体情况，有针对性地有目的性的设置教学目标、重点、难点、教学过程等，分层次教学，分层次布置课堂作业，分层次分开学习小组，让学生带着目标有目的的学习，让学生相互帮助的学，让学生高高兴兴的学，经过多次实践，学生对这种贴合自身的、量身定做的教学方法十分认可，每到上信息技术课，机房门前总是早早的排好队等着我。实践证明，这种方法是可行的，有效的，看着学生自己操作电脑逐步熟练起来，我打心眼里高兴，考试的结果更是让人喜出望外。 其次，教师还应当不断钻研教材、熟悉教材，充分了解教材中的知识点，结合学生实际，结合实际情况备课，有针对性地做好课前的各项准备，备出适应学生发展、适应课堂教学需求的好课。 一堂好课是要有扎实的的备课前题的，只有备出适合学生实际的课堂内容，才能保证上好一堂好信息技术课，因为课本是全省统一编排的，所以我每次备课，都有有针对性的有增有减，对于农村初中不实用和不实际的内容删掉，对课本上没有但适合学生的基础和基本技能多加一点，从而为上好一堂好的信息技术课打下良好的基础，也为上好一堂学生喜欢的信息技术课打下良好的基础，为上好一堂实用的信息技术课提供前题。 三、激发学生对电脑及其基本技术的学习兴趣是信息技术课教学的目的 在农村初中信息技术课堂上，教师要创造良好的课堂气氛，激发学生对电脑及其基本技术的学习兴趣，排除学生学习中的对电脑害怕的心理障碍，克服学生对信息技术的畏难情绪，使学生爱上信息技术、爱上电脑课、爱上自己动手操作实践。农村初中生都喜欢新奇、有趣的事情，强烈的兴趣和求知欲是学生最好的老师，培养学生的学习兴趣，不仅可以培养学生的学习热情，而且可以培养学生的想象力和创造力，提升学生的学习思维以及学生的记忆