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关于公共政策概论面授课的体会 广东电大 陈琼 准备 讲解： 学习的意义 学习的方法 执行 内容整合 应用教学法-问题式教学法 职业上的理由: 有助于了解政府决定的成因与结果，改善我们的社会知识了解政府的行为与不作为对社会产生的影响了解政府系统如何对环境做出回应 . 政治上或行政上的理由: 通过了解公共政策的成因与结果，是我们能应用科学知识来解决实际问题通过描述，来指引我们如何达到期望的目标 . 一、什么是公共政策？-系统分析法 注重教学法：从具体到抽象 提出问题：生活中有哪些公共政策？ 政策无处不在： 看病-----医疗卫生政策 上学-----教育政策 旅行、开车------交通规则 结婚生子-----计划生育政策 没有政策的必要干预，就难以保证正常的社会生活秩序。 引入—概念：公共政策 （一）公共的含义 以解决社会公共问题为目标 （维持现行社会的正常运转；解决现实社会运转中的阻碍；国家和社会发展趋势的预测和发展规划的制定） 以体现公共意愿为总体标准由国家政府或其他公共权力机构具体制定和推行 （有权决定和实施国家与社会管理的权力机构；国家政府、执政党、社会公共组织、国际组织、政治系统中的权威人士）形成过程经由法定的民主政治程序（将民众的意愿反映到决策机构中；可以对不同的价值认识和利益冲突进行协调、整合；少数服从多数，提高决策效率） 本书观点：是政府依据特定时期的目标，在对社会公共利益进行选择、综合、分配和落实的过程中所制定的行为准则。 本质：是对全社会的公共利益进行权威性分配。 动态过程↓ 利益选择、利益综合、利益分配、利益落实 二、政策运行过程 案例分析：取消自行车牌照政策为何得到认同？ 从公众角度：牺牲社会效率； 从政府角度：增加社会“寻租”机会、增加政府管理负担； 从公共管理角度：体现了行政改革中塑造有限政府。 三 、公共政策思维方法与系统分析 问题:是否要取消户籍制度? 引入原理：思维方法 方法： 头脑风暴法 德尔菲法 类比法、隐喻法、群体生态法 巴拉姆妒子思维法 理想方案思维法 简单矩阵思维法 四、其它 注重学习过程评价和终结性评价相结合。 总结：我们从本课程中学到什么？ 互动 了解学生的需要，不断改善教学方法。 Click to edit company slogan . *Company Logo L o g o * L o g o 公共政策概论面授辅导课 几点体会 准备 执行 总结 互动 整合课程内容 1 应用教学法 2 第一讲 公共政策和政策系统(2单元) 1 第二讲 公共政策的运行(3单元) 2 第三讲 公共政策思维方法及模型(1单元) 3 第四讲 其它(1单元) 4 重点：1—7章 问题：为什么要学习公共政策分析 ? 公共 政策？ 特征 内涵、要素 功能 政策→公共政策 问题：我们生活中都有哪些政策？ 讨论题：政策的定义 。 公共政策执行 公共政策评价 公共政策制定 公共政策问题 问题：孙志刚事件促使政府做了什么？ 布置思考题：举例说明如何制定政策？自己找一个实际例子 收获 B E C D A 交了多少税？ 政府在做什么不做什么？ 医保改革方案有效？ 死刑有助于威慑犯罪吗？ 比如农业税,减轻农民负担? 体现头尾呼应！ *Company Logo L o g o