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一、不定向选择题 （30分） 1、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（ ）的作用。 A、描述 B、解释 C、预测 D、控制 2、桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（ ） A、准备律 B、因果律 C、练习律 D、效果律。 3、我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由（ ）几个阶段组成。 A、原型定向 B、原型操作 C、原型内化 D、原型转化 4、自我意识包括的成分有（ ） A、执行成分 B、认识成分 C、情感成分 D、意志成分 5、西方流行的游戏治疗就是（ ）学派的游戏理论的应用，用于矫治儿童在精神上与行为中的问题。 A、复演说 B、同化说 C、元交际 D、精神分析 6、示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范。幼儿动作技能的学习采用（ ）方式较好。 A、相向示范 B、围观示范 C、顺向示范 D、三种结合 7、弗洛伊德认为，个性是一个整体，由彼此相关的（ ）构成。 A、本我 B、自我 C、超我 D、忘我 8、发展学生的移情能力可从（ ）几方面着手。 A、理解教育 B、表情识别 C、情境理解 D、情绪追忆 9、问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。有（ ）几个基本特点。 A、目的性 B、未知性 C、认知性 D、序列性 10、行为演练的基本方法有（ ） A、自我控制法 B、全身松弛训练 C、系统脱敏法 D、肯定性训练 11、幼儿园心理健康教育主要分为（ ）几个层次。 A、初级预防 B、次级预防 C、高级预防 D、诊断治疗 12、学习动机对学习产生（ ）几个方面的作用。 A、激活功能 B、定向功能 C、强化功能 D、调节功能 13、发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有（ ）几个。 A、活跃性 B、流畅性 C、变通性 D、独创性 14、柯尔伯格发现儿童的道德发展普遍经历了（ ）几个水平。 A、前习俗水平 B、中习俗水平 C、习俗水平 D、后习俗水平 15、属于弗洛伊德人格的发展阶段的有（ ） A、口唇期 B、肛门期 C、性器期 D、生殖期 二、填空题 （15分） 1、学生具有三种最基本的内在动机:好奇内驱力、胜任内驱力、（ ）。 2、性格的个别差异表现在（ ）和性格类型差异两个方面。 3、（ ）是指动作的结构或组织，这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁移或概括。 4、影响创造性的因素主要有环境、智力、（ ）。 5、基于信息加工理论，有结构的问题的解决过程包括两个环节:（ ）和搜寻解法。 6、影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、定势与（ ）。 7、一般认为，（ ）是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。 8、归因理论的指导原则和基本假设是（ ）。 9、个体的成就动机可以分成两部分:（ ）的倾向和避免失败的倾向 10、对学习迁移现象最早作出系统解释的是（ ）。 11、陆钦斯的（ ）是定势影响迁移的一个典型例证。 12、心理健康至少应包括两层含义:一是无心理疾病;二是（ ）。 13、行为演练的基本方法有全身松弛训练、（ ）和肯定性训练。 14、在我国，幼儿的心理健康问题主要表现在社会问题、性格和情绪问题、不良习惯、学习障碍等4个方面，其中比较常见的心理问题主要有注意力缺失、情绪障碍以及（ ）等。 15、教学环境包括物质环境和（ ）两个方面。 三、判断对错并做简要说明 （25分） 1、幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。 2、创造性与智力的关系是简单的线性关系。 3、表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。 4、到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。 5、身强体壮，没有疾病，就是健康。 四、简答题（20分） 1、学习需要与诱因的关系是什么？ 2、如果对有规则游戏进行指导？ 3、加涅按照学习结果将学习分为哪些种类? 4、心理发展的不平衡性是指什么？ 5、什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些? 五、论述题 （30分） 1、影响学习需要的因素有哪些?结合实践谈一下如何培养幼儿的学习需要? 2、结合某具体游戏谈一下游戏准备活动的指导。 一、不定向选择题 （30分） 1、ABCD 2、ACD 3、ABC 4、BCD 5、D 6、C 7、ABC 8、BCD 9、ACD 10、BCD 11、ABD 12、ABCD 13、BCD 14、ACD 15、ABCD 16、A 17、C 18、C 19、ABCD 20、ACD 21、AD 22、A 23、B 24、C 25、C 26、ABC 27、C