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比较学前教育学2013下半年期末考试考前辅导 教材 课程内容 共13章，分布： 1.课程概述：1章 2.区域研究：国别研究—7个国家 英、德、法、意、俄、美、日 3.专题研究：四个专题 机构、课程、师资、幼小衔接 4.课程总结：1章 课程内容 课程内容 课程内容 不列入考试范围的内容 教材第七章（挪威等）、第八章（印度等）、 国别研究各章的第三节（问题及发展趋势） 第十三章第二节（世界学前教育面临的问题） PPT第五章意大利学前教育概述 课程考核 1.课程考核构成：作业（20%）、 课程论坛（10%） 期末考试（70%） 2.期末考试 （1）不脱离主要的作业形式 （2）以基础性题型为主 考试形式：开卷考试时间：90分钟试题范围：题目全部取自本课程 公布的题库考试题型：四种辅导范围：涵盖A、B、C卷 一、判断题：30题，45分二、单项选择题：10题，20分三、简述题：4题，共20分四、论述题：1题，共15分 判断题和单项选择题 题目全部取自本课程公布的题库 熟悉题库 在题干中寻找答题线索 国别 时间 专题 例： 下列解决幼小衔接问题的措施中，属于德国采用的是 A. B. C. D. 标志着法国近代学前教育制度基本确立的法令是 A. B. C. D. 零点计划课程主要理论依据是多元智力理论 专题 国别 时间 简述题—答题要求 题目全部取自本课程公布的题库 12个题目 答题要求：列举完整考查内容涵盖的方面即可，无须阐明自己的观点 题目后面括号中的数字表明该题目内容所在章和节 --题目详细内容1 简述美国零点计划课程。 【1.2】 关键词：多元智力、教育刺激、课程特点 简述英国幼儿教育课程目标 【2.2】 注意：教育目标和课程目标的关系 课程目标：提供环境、培养社会能力 发展能力 --题目详细内容2 简述法国幼小衔接的主要措施 【4.2】 关键词：学习阶段、幼小视导一体化、 教师性别比例 儿童在衔接过程出现的不连续和不适应 --题目详细内容2 简述法国母育学校的具体目标 【4.2】 关键词：母育学校是学校的基本定位 学习兴趣、儿童社会化、学习和练习 简述瑞吉欧课程的主要形式 【10.1】 关键词：瑞吉欧教育：人际关系、协作、交流 课程形式：游戏、方案、日常社会活动和仪式 题目详细内容3 简述20世纪美国保育学校运动的课程原则【1.1】 关键词：游戏、日常活动是重要刺激手段、 发展人际关系认知 简述当前德国幼儿园的课程特点 【3.2】 关键词：自我意识、生活体验、自主活动和伙伴 题目详细内容4 简述俄罗斯学前教育标准。 【5.2】 关键词：身心和谐发展、个性与定向型、 环境（设备、游戏、教材等）符合性 简述当前各国学前教育功能的扩展【9.1】 关键词：启蒙教育、社会化、诊断与治疗、幼小衔接、 社区化、家庭教育与援助等 题目详细内容5 简述20世纪80年代以来美国学前教育发展的特征 【1.1】 关键词：目标（社会、认知、情感、身体） 内容、对象 简述法国《教育方针法》对学前教育的影响 【4.1】 关键词：强调学前教育的四重作用 启蒙、社会化、诊断与治疗、幼小衔接 题目详细内容6 简述蒙台梭利“有准备的环境”的主要内容 【10.1】 关键词：物质环境（教具、设施、教材）、 人文环境（有价值的文化遗产） 环境标准：秩序、美、吸引力、安全、联系 简述学前教育中的不分年级教育 【13.3】 关键词：优势：差异性与因材施教、社会交往能力、 幼小衔接 限制：年龄范围与儿童发展 论述题—答题要求 首先，要完整阐明所考查内容