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参加初中历史教师技能培训心得体会 2011年3月10日至3月14日，我非常荣幸地参加了忠县教师进修校组织的全县初中历史教师技能培训。培训共进行了五天，这五天的紧张学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识技能上也得到一次强劲的”充电”。 五天的学习主要由以下部分组成：第一天由川教版教材主编龚奇柱、项军对教材的编写及部分内容的重难点进行专题讲座;第二天由教师进修校历史教研员彭勇和忠县中学的杨老师做专题辅导发言;后几天主要是全县所有历史教师共同参与的集体备课、说课、讲课、听课及评课活动。在这短短的几天学习中，通过听、说、讲、议及感悟，尤其是和专家们面对面，心与心地交流与碰撞，极大地开阔了我们的眼界，受益匪浅。现将十天的学习总结如下： 一、接受了更新的教育教学理念。 时代在不断进步，社会在不停前行。同样，历史教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须的，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场”及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些”瓶颈”问题提供了新的解决思路与方法。 项军教授在释疑教材内容重难点时提出要大胆进行教学研究，敢于对教材内容质疑，甚至提出批判，比如中国古代史教材(七年级上册)中的青铜艺术珍品代表名称究竟是”司母戊鼎”还是”后母戊鼎”，现在史学界还存在争议。她告诉我们，作为一名历史教师，要敢于向权威挑战，用自己的历史知识与观念去看待、分析、研究问题。 二、完善了自己的学科知识体系，了解了历史研究的前沿方向 教师是一个永远不断完善与更新的职业。这里讲的”新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充。尤其是龚奇柱教授对川教版历史教材的编写说明讲座，让我们对中国古代史、近现代史以及世界历史教材内容有了全新的认识与了解，开阔了我们的视野。 三、学习努力成为一名专家型、学者型的历史教师 中学教师应该不仅仅是一个教书匠，还应该成为一个专家型、学者型的教师，而这一点正是当今我们大多数中学教师所不具备的，这次培训中忠县中学的杨老师对这个问题进行了详细地阐述，他通过参加重庆市青年历史教师经验交流会以及自己的切身体会告诉我们如何才能成为一个专家型、学者型的教师，那就是首先要多学习，学习教育理论专著，把握历史前沿教育动态，学习新课程教育改革，把握历史教学三维目标等，但更多的是将先进的理念与方法运用于教学实践，不断地反思与总结，并将这些实践中的反思与总结形成文字，变成论文发表与交流。 四、认识了全县的百多位同行 此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全县教学一线的精英、骨干，他们对历史学科的教育教学都有自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到或耳闻中了解到的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。 当然，培训只是一个开始，关键是将自己学到与感悟到的一些理念与理论、经验与方法付诸于今后的教育教学实践中，使自己的教学水平能更上一个新台阶，走出一条闪光的艺术大道。”路漫漫其修远兮，吾将上下而探索!” 闫精忠