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青少年期的社会情绪发展
3 - * ? The McGraw-Hill Companies, Inc., 2008 ? The McGraw-Hill Companies, Inc., 2008 第3章 發展心理學 我就是這樣長大的 3.1 關於發展的重要問題 發展—個人的成長歷程 身體歷程 認知歷程 社會情緒歷程 影響因素 早年經驗與後期經驗的影響 天性與培育的影響 3.2 兒童發展 胎兒期的發展 初胚期：第 1 週和第 2 週 著床 胚胎期：第 3 週到第 8 週 心臟跳動 胎兒期：第 2 個月到第 9 個月 各種器官運作 兒童期的身體發展 反射動作 抓握、吸吮、踏步、受驚 動作與感知技能 從爬到走 大腦 神經元連結增加 兒童期的認知發展 Piaget 的認知發展理論 基模的主動建構包含兩個過程： 同化—將新訊息納入現有知識 調整—調整基模來適應新訊息 Piaget 認知發展階段 兒童期的社會情緒發展 依附關係 嬰兒與照顧者之間，親近的情感連結 猴子研究，Harry Harlow(1958) 安全依附，Mary Ainsworth(1979) 氣質 好養的小孩 難養的小孩 慢熱型的小孩 教養方式 權威型 民主型 忽略型 放縱型 Kohlberg 的道德發展理論 性別發展 Gilligan的女性議題 生理的性別 心理的性別 有彈性的兒童其特徵與背景 青少年期的身體發展 青春期的發展 第二性徵的產生 青少年期的認知發展 形式運思 自我中心主義 青少年期的社會情緒發展 青少年期的社會情緒發展 認同狀態 認同散亂 認同盲目 認同延長決定 認同達成 成年期的身體發展 身體衰退 腦部衰退 健康行為問題 成年期的認知發展 結晶智力：個體累積的能力 流體智力：抽象推理能力 智慧產生 成年期的社會情緒發展 The End 3 - * ? The McGraw-Hill Companies, Inc., 2008 ? The McGraw-Hill Companies, Inc., 2008
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