《生活中的风风雨雨》.doc

生活中的风风雨雨 教学目标 1、情感、态度、价值观方面：从容应对挫折，养成勇于克服困难的优良品质。 2、能力方面：增强承受挫折的能力。 3、知识方面：懂得每个人都会遇到挫折，了解造成挫折的多种因素，正确认识挫折，正确分析产生挫折的原因。 教学内容分析 本项目“生活中的风风雨雨”主要使学生认识挫折的不可避免性和积极作用，使学生增强战胜困难的勇气和信心。由两个层次组成：一是人生难免有挫折，主要帮助学生认识什么是挫折，造成挫折的原因；二是挫折是把双刃剑，主要帮助学生认识挫折的两面性。教学重点是人生难免有挫折；教学难点是挫折是把双刃剑。 教学设计思路 首先通过预习案，引导学生展示预习内容，然后通过探究活动理解运用所学知识。探究两个问题，第一个问题主要是让学生理解挫折产生的多种因素，并会分析；第二个问题主要是想引导学生理解“挫折是把双刃剑”，让学生明白挫折是不可避免的，要勇于将消极作用化为积极作用； 通过课堂检测，对本节内容进行针对性的训练，以巩固落实。 通过拓展资料，培养学生的挫折承受意识，增强战胜挫折的勇气和信心。　 教学方法与策略 教法选择情境教学法、启发诱导法、讨论法；学法选择自主学习，合作学习，探究式学习。 【教学准备】 1、教师准备：下载歌曲?：周杰伦《稻香》 （学生讨论回答，各抒己见） 过渡语：同学们，人生的道路并不是一帆风顺的，人们难免会遇到各种困难、挫折，有句歌词说得好“若非一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香”？让我们不惧风雨，不怕挫折，勇敢地直面生活中的风风雨雨吧！ 环节二、师生互动，合作探究。 活动一、有效预习 出示课件2 （在学生小组讨论的基础上，让学生代表本小组站起来发言，教师适当进行点评） 活动二：展示名人挫折经历 出示课件3 过渡语：名人都遭遇过挫折，更何况我们呢？挫折是每个人都会或多或少地遭遇到的事情，挫折是不可避免的。那么，遭受挫折的原因有哪些呢？请看【课件4】 第3、4小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正。 （在学生讨论展示的基础上，选出一人综述本组交流结果。教师予以评价。） 过渡语：既然我们每个人都不可避免地遭受挫折，那么能不能讲述一下你自己的挫折经历呢？（课件5） 第5、6小题由五、六组同学展示，其他小组补充。 【温馨提示：补充纠正的小组双倍加分哟！】 （师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导） （10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上） 活动三辩论台上对对碰我们就此进行一场友谊辩论赛，辩论的话题就是： 师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间） 师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。 （在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的 归纳、引导和评价） 教师总结：挫折是一把双刃剑，在挫折面前，弱者消磨斗志，一蹶不振，失去生活的信心，而对于强者，挫折能磨练人的意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出更巨大的力量；“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。 过渡语：同学们，你们准备好做一个握住刀柄的强者了吗？！ 老师教你们几个“抗挫秘方”：（课件7） 　　 环节三、回归生活，拓展升华 活动四：走进生活，迁移运用——小组擂台赛 出示课件8 （学生开展小组之间的擂台赛，实际上是对挫折的不可避免和挫折形成的原因进行了透彻的理论和实际分析） 环节四、成果交流，积累收获 师：用一句话总结这节课的收获与感悟。 小组内交流分享。 师总结：生活中不是只有阳光，也有风风雨雨。每个人都不能完全避免挫折。成功的人之所以成功不是因为他们没有遇到挫折，而是因为他们牢牢地把挫折踩在脚底下。人世中不幸的事如同一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤，就看你是抓住刀刃还是刀柄。同学们，让我们做生活的强者，去勇敢地战胜挫折吧！ 在歌声中结束新课。 课件9：播放歌曲?：周杰伦——《稻香》 当由于受到多种阻碍和干扰而不能实现自己的目标时，便是遇到了挫折。 2、挫折不可避免 3、造成挫折的因素 （1）??? 自然、社会、家庭、学校等因素 （2）??? 个人身体和心理因素 2、挫折是把双刃剑 （1）??? 对于弱者，挫折是坏事 （2）??? 对于强者，挫折是好事 （3）??? 挫折是走向成功的必经之路 课堂检测： (一)、测测你的耐挫力1、碰到令人担心的事A无法着手工作B照干不误C两者之间 2、碰到讨厌的对A、感情用事，无法应对B能控制感情，应付自如 C两者之间 3、失败时A、不想再干了B、努力寻找成功的机会C、两者之间 4、时A、焦躁万分，无法思考B、可以冷静地想办法 C、两