2015年北京中考化学试卷分析.docVIP

2015北京中考化学试卷分析 2015年是中考改革中关键的一年，尤其是化学试卷，经历了翻天覆地的变化，尤其是考试题型，与以往有很大的不同，虽然通过中考说明已经有了复习备考的方向，但是对于今年题型以及知识点的编排与考查仍然有悬念，但是这一切都在今天得到了答案。 一、试卷整体特点 相对于2014年，今年的化学试卷有如下几个方面的特点： 1、题型调整 本次考试试卷结构和2015年中考说明中的试卷题型及分数分配吻合，共2个题型，38个小题，分为选择题和非选择题。选择题由原来的25题变为20题，非选择题分为8个模块，共18题。分别是：生活现象解释（8题）、科普阅读理解（1题）、生产实际分析（2题）、物质组成和变化分析（1题）、基本实验（3题）实验原理分析（1题）、科学探究（1题）、实际应用定量分析（1题）。.题型的调整，突显化学、技术、社会、环境的相互关系，突显从生活走向化学、从化学走进社会的课程理念 2、题量与分值 整个试卷是大题量、小分值的特点，分值在5分以上的题目（除科学探究）没有在试卷中出现，体现此次中考改革中拓展考试宽度，降低考试难度的改革精神。 3、化学与生活 此次考试题目中有8题考查化学与生活现象，共20分，分值比往年中考所占比例要高，充分体现化学学习在生活中的应用性。 4、科普阅读理解 这是今年中考题型中的新亮点，起点高，落点低，主要考查学生接受信息、整合信息的能力，其中最后一问为开放性设问，学生可根据自己的知识回答问题。以鼓励学生积极阅读科普类文章，提高科学素养。 二、重点题目分析 1、选择16-20重点考查溶解度曲线，信息题和图像题，与往年一样，但是图像题采用了一图四议的方式，考查学生从多角度对此问题的理解。信息题通过阅读纳米材料的相关信息，考查学生接受、整合、利用知识的能力。 2、21-25题通过一个同学参观地质博物馆的一天的连环画的形式，考查学生在日常的生活中去发现化学，并能够将化学知识很好的运用到自己的生活中。出题方式比较新颖。28题通常创设情境，将家中能够接触到的化学物质及其使用原理与学生已学化学知识进行结合。充分体现化学与生活的密切联系。 3、29题科普阅读理解，利用文字与图像结合的方式向学生呈现新知识，要求学生在阅读中学习新知识，并与已学知识进行结合回答问题。 4、32题难度略有下降，通过微观微粒与实验情境设置考查物质的组成及其变化，亮点在于要求学生用微观微粒图示来表示物质。 5、33题改变以往经典的考查氧气制备的方式，而是利用学生比较感兴趣的大象牙膏实验设置情境，让学生书写比较熟悉的化学方程式。 6、34题重点考查燃烧条件的探究，强调对比在化学学习中的重要作用。 7、35题考查物理与化学的交叉点，天平的使用，这是往年不曾考查的知识点。 8、36题实验原理分析仍然是考查热点问题--气压。在一道题目中考查现象的描述，实验方案的设计，以及将空气中的氧气含量的测定进行变形考查。 9、37题科学探究：整体来看，难度比以往有所下降，但是在答题的过程中重点考查学生的思维过程，并需要学生设计实验方案，并对已有方案进行评价。 三、2016年复习建议 1、落实基础：在复习中要回归课本，重视对基础知识的理解与掌握，减少因马虎而出现的失分。 2、重视实验：实验原理题目的分析，在复习中，注意不同类型实验题的复习，尤其注意气压问题和溶质成分判断问题。 3、关注化学在生活中的应用：在平时的复习中，可以从衣食住行、材料-能源-环境-健康方面对题目进行梳理与总结。 北京市2015年中考化学试卷 一、选择题（共20分）（每小题只有1个选项符合题意．每小题1分） 1．下列气体中，能供给动植物呼吸的是（　　） 　 A． H2 B． O2 C． N2 D． CO2 考点： 氧气的用途．. 专题： 氧气、氢气的性质与用途． 分析： 空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和其它杂质0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氧气的用途是支持燃烧和供给呼吸． 解答： 解： A、氢气不能供给呼吸，故选项错误； B、氧气的用途是支持燃烧和供给呼吸，故选项正确； C、氮气化学性质稳定，也不能供给呼吸，故选项错误； D、二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧，还不能供给呼吸，故选项错误． 故选B． 点评： 本考点考查了空气中各种气体的含量及其用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中． 　 2．（1分）（2015?北京）钙是构成人体骨骼和牙齿的重要组分．这里的“钙”是指（　　） 　 A． 钙元素 B． 钙原子 C． 钙单质 D． 钙离子 考点： 元素的概念．. 专题： 物质的微观构