第十学习动机的激发摘要.pptVIP

第九章 学习动机的激发 本章目标 1、能说出学生学习动机的主要组成。 2、能分析动机与学习的关系。 3、能用实例说明学习动机与学习效率的一般关系。 4、能分析影响学习动机的内外因素。 5、能用韦纳的归因理论分析自己某门考试成败的原因，并指出此分析对今后相关科目学习的影响。 6、能对需要层次理论进行述评。 第一节 学习动机概述 一、学习动机及其相关概念 学习动机是引起和维持个体学习行为的内部动力。学习动机与兴趣、需要、个人价值观、志向水平、外部鼓励以及客观现实环境等诸多因素紧密相联。 （一）动机与兴趣 兴趣是指趋向某一对象活动的内在倾向，是动机的一种。兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣。 （二）动机与需要、诱因 1.动机在需要的基础上产生。需要是由生理上或心理上的缺失所引起一种内部的紧张状态。需要是个体活动积极性的源泉。 2、动机的产生还依赖于诱因的存在。诱因是诱发行为的刺激或情境，可分为正诱因和负诱因。诱因可以是物质的也可以是精神的。 3、从某种意义上说，个体的行为取决于需要和诱因的相互作用，只有需要和诱因相结合才能产生动机。 （三）动机与期待、抱负水平 期待是个体对某件事是否发生的主观预期。抱负水平是个体从事实际工作之前对自己能达到的成就目标的主观估计。 期待、抱负水平与后来的实际结果未必相符，两者的差距影响个体以后的动机。 二、学习动机的分类 (一)外部动机和内部