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剪纸活动方案 一、活动主题：剪纸 二、指导思想 剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。家乡的剪纸氛围也很浓厚。将这门艺术引入校园不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。 三、活动目标 1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。 2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。 四、活动准备： 1、学生自愿组合，成立调查小组，确定调查线路，确定访问对象。 2、联系一些镇村干部、民间艺人，请求配合学生的调查访问。 3、收集材料，培养学生对家乡剪纸艺术的热爱。 五、活动方法和步骤： 1、认识剪纸艺术的历史、现状及发展趋势。 2、以剪纸为主题制作一张手抄报。 3、进行实地考察 4、收集、整理资料。 5、学剪纸。 6、谈心得体会。 六、实施过程 1、调查走访 （1）学生以小组为单位，到街道、村庄调查。 （2）学生以小组为单位，对确定对象调查，完成调查表。 学生社会实践活动调查表（可多选） 1、你见过剪纸作品吗？（ ） Ａ、见过 B、没见过 2、你喜欢剪纸吗（ ） A、喜欢 B、不喜欢 3、您的家人有会剪纸的吗？（ ） A、有 B、没有 4、您是从什么时候知道有剪纸这门艺术的？（ ） A、幼儿园 B、小学低年级 C、小学中年级 D、小学高年级 5、您是从何时起开始学习剪纸知识的？（ ） A、上小学前 B、小学 C、初中 D、高中 E、工作后 ６、您业余时间经常练习剪纸吗？（ ） A、经常 B、偶尔 C、从不 ７、平日里您喜欢用剪纸表现哪些内容？（ ） A、动物 B、人物 C、植物 D、风景 Ｅ：主题画创作 8、您的剪纸知识与技能主要来自：（ ） A、自学 B、父母教 C、学校的课堂学习 D、社会培训班 Ｅ、其他 9、当你在学习剪纸知识过程中，遇到困难时，你喜欢请谁帮助自己？（ ） A、专家 Ｂ、同事 C、家人 D、自己尝试 10、在练习剪纸时，你喜欢采用以下哪种学习方法。（ ） A、几个同事、家人一起学习 B、帮助过同事 C、请教过 D、展示自己作品，供人们欣赏学习 E、欣赏别人的作品，并给出中肯的意见 １1、剪纸对你的生活有什么影响？（ ） Ａ、有益处 Ｂ、没影响 Ｃ、有害处 12、评价一下目前你的剪纸水平：（ ） A、很棒 B、一般 C、知道一点 13、您希望进一步学习、探究剪纸艺术吗？（ ） Ａ、希望 Ｂ、不希望 14、我能欣赏一下您的剪纸艺术吗？ A、能 B、以后再说 C、不能 2、收集整理 （1）活动剪影 （2）动手练习 （3）感想分析 七、预期达到的收获和体会 通过纸艺的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。学生以寻求上进，追求精品的剪纸艺人的身份了解更多的剪纸创作方法，掌握更多的剪纸技法、技巧。努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，提高学生的综合实践能力。 学生社会实践活动调查表（可多选） 1、你见过剪纸作品吗？（ ） Ａ、见过 B、没见过 2、你喜欢剪纸吗（ ） A、喜欢 B、不喜欢 3、您的家人有会剪纸的吗？（ ） A、有 B、没有 4、您是从什么时候知道有剪纸这门艺术的？（ ） A、幼儿园 B、小学低年级 C、小学中年级 D、小学高年级 5、您是从何时起开始学习剪纸知识的？（ ） A、上小学前 B、小学 C、初中 D、高中 E、工作后 ６、您业余时间经常练习剪纸吗？（ ） A、经常 B、偶尔 C、从不 ７、平日里您喜欢用剪纸表现哪些内容？（ ） A、动物 B、人物 C、植物